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Hierarchie und gleichberechtigte Kooperation im Schmelztiegel lokaler Governance

Zur „Contribution Analysis“ als einem möglichen Mittel zur Analyse kommunalen Bildungsmanagements

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Educational Governance als Forschungsperspektive

Part of the book series: Educational Governance ((EDUGOV,volume 17))

  • 1698 Accesses

Zusammenfassung

Neben der klassischen zielgruppenbezogenen Projektförderung sind seit einiger Zeit in Deutschland Förderprogramme zu erkennen, die sich darauf konzentrieren, die Zusammenarbeit bildungsrelevanter Akteure zu verbessern und so auf eine bessere Steuerung hinzuwirken. Als Beleg seien hier die Programme „Lernende Regionen – Förderung von Netzwerken“, „Selbständige Schule“, „Soziale Stadt“, „Regionales Übergangsmanagement, „Jugend Stärken – Aktiv in der Region“, „Arbeitsbündnis Jugend und Beruf“ genannt (ein Überblick über einige dieser Programme findet sich bei Luthe 2009 und Weiß 2011; Beispiele auf kommunaler Ebene finden sich z.B. bei Bollweg und Otto 2011)1 sowie die vielfältigen Bemühungen, die sich im Zusammenhang mit der Etablierung von Ganztagsschulen beobachten lassen. Während diese Programme sich darin unterscheiden, welche Bildungsbereiche sie angreifen, ist ihnen gemeinsam, dass sie auf regionaler, d.h. auf der Ebene von Kreisen und kreisfreien Städten bzw.

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Authors and Affiliations

  1. Rambøll Management Evaluation Society, Rambøll Management Consulting GmbH, Saarbrücker Straße 20/21, 10405, Berlin, Deutschland

    Sebastian Niedlich

  2. Abteilung Bildung, Familie und gesellschaftliche Teilhabe, Rambøll Management Consulting GmbH, Chilehaus C – Burchardstraße 13, 20095, Hamburg, Deutschland

    Markus Lindner

  3. Institut für Soziologie, Justus-Liebig-Universität Giessen, 20095 Hamburg 21E, 35394, Giessen, Deutschland

    Prof. Dr. Thomas Brüsemeister

Authors
  1. Sebastian Niedlich
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  2. Markus Lindner
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  3. Prof. Dr. Thomas Brüsemeister
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Corresponding author

Correspondence to Sebastian Niedlich .

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Editors and Affiliations

  1. Universität Zürich, Zürich, Switzerland

    Katharina Maag Merki

  2. Johannes Kepler Universität Linz, Linz, Austria

    Roman Langer

  3. Johannes Kepler Universität Linz, Linz, Austria

    Herbert Altrichter

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Niedlich, S., Lindner, M., Brüsemeister, T. (2014). Hierarchie und gleichberechtigte Kooperation im Schmelztiegel lokaler Governance. In: Maag Merki, K., Langer, R., Altrichter, H. (eds) Educational Governance als Forschungsperspektive. Educational Governance, vol 17. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19148-5_10

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