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Der Blick auf Kinder

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Beobachtung in der Schule – Beobachten lernen

Zusammenfassung

Friederike Heinzel richtet den Blick von Lehrerinnen und Lehrern auf Kinder und skizziert charakteristische Merkmale der Beobachtung von Kindern. Sie hebt hervor, dass Kinder als kompetente Akteure zu betrachten sind, die ihre Lebenswelten aktiv gestalten und an ihrer Entwicklung und Sozialisation selbst mitwirken. Es werden fünf verschiedene Perspektiven herausgearbeitet, mit denen Lehrende Kinder beobachten können. Auf der Grundlage kindheitstheoretischer Überlegungen und auf der Grundlage der Ergebnisse verschiedener Studien, stellt sie Erfahrungen von Kindern in der Schule dar und diskutiert am Beispiel eines Beobachtungstextes die Perspektivendifferenz von Erwachsenen und Kindern. Sie geht der Frage nach, ob es Erwachsenen überhaupt möglich ist, die Perspektiven von Kindern zu erfassen.

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  1. Friederike Heinzel Prof. Dr.

    Present address: Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Kassel, Kassel, Deutschland

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    1. Friederike Heinzel Prof. Dr.
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    Correspondence to Friederike Heinzel Prof. Dr. .

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    Editors and Affiliations

    1. FB 1 Bildungswissenschaften, Institut für Grundschulpädagogik, Universität Koblenz-Landau, Koblenz, Germany

      Heike de Boer

    2. Bibliothek f. Bildungsgeschichtliche For, Deutsches Inst. f. Int. Pädagogische For, Warschauer Str. 34-38, Berlin, 10243, Germany

      Sabine Reh

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    © 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden

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    Heinzel, F. (2012). Der Blick auf Kinder. In: de Boer, H., Reh, S. (eds) Beobachtung in der Schule – Beobachten lernen. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18938-3_9

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    • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-18938-3_9

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    • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden

    • Print ISBN: 978-3-531-17761-8

    • Online ISBN: 978-3-531-18938-3

    • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

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