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„Herein!“ und „Bonjour“

Lehrer-Schüler-Interaktion zu Beginn des Fremdsprachenunterrichts

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Kulturvergleich in der qualitativen Forschung

Part of the book series: Studien zur Schul- und Bildungsforschung ((SZSBF,volume 37))

Zusammenfassung

Der Anreiz für diesen Beitrag geht auf eine Situation zurück, die sich während einer Schulhospitation in Frankreich ergeben hat und uns als Beobachterinnen vor Rätsel gestellt hat. Die Interaktionen zwischen der Lehrerin und den Schülerinnen und Schülern prägte ein eigenwilliges Anfangssetting, an dem die Autorinnen dieses Beitrages als Anwesende off enbar nicht unbeteiligt waren.

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Authors and Affiliations

  1. der Universität Mainz, Mainz, Deutschland

    Dr. phil. Nina Meister

  2. Gutenberg-Universität, Mainz, Deutschland

    Prof. Dr. Carla Schelle

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  1. Dr. phil. Nina Meister
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  2. Prof. Dr. Carla Schelle
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Corresponding author

Correspondence to Nina Meister .

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Editors and Affiliations

  1. , Insitut für Allgemeine Pädagogik, Universität Flensburg, Auf dem Campus 1, Flensburg, 24943, Schleswig-Holstein, Germany

    Merle Hummrich

  2. Martin-Luther-Universität Halle-Wittenbe, Franckeplatz 1Hans-Ahrbe, Halle, 06110, Germany

    Sandra Rademacher

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© 2013 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Meister, N., Schelle, C. (2013). „Herein!“ und „Bonjour“. In: Hummrich, M., Rademacher, S. (eds) Kulturvergleich in der qualitativen Forschung. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 37. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18937-6_10

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-18937-6_10

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  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-531-17743-4

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