Zusammenfassung
Die Forschung zu Qualität bringt unterschiedliche Herausforderungen mit sich. Zum einen müssen möglichst viele verschiedene Perspektiven mit ihren Werte- und Bezugsrahmen integriert werden, damit die beschriebene Qualität verortet und beurteilt werden kann. Zum anderen ist es schwierig, präzise Qualitätskriterien so zu operationalisieren, dass sie intersubjektiv nachvollziehbar sind und auch so kommuniziert werden können, dass sie in der wissenschaftlichen und gesellschaftlichen Debatte verständlich sind (vgl. McQuail, 1992, S. 17).
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Signer Widmer, S. (2013). Qualität in Kinder-Fernsehprogrammen. In: Qualität im Kinderfernsehen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18754-9_4
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