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Die Bewältigung des Übergangs vom Kindergarten zur Grundschule in Abhängigkeit von der vom Kind wahrgenommenen Unterstützung

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Grundschulpädagogik meets Kindheitsforschung

Part of the book series: Jahrbuch Grundschulforschung ((JBG,volume 7))

  • 1561 Accesses

Zusammenfassung

Der Übergang vom Kindergarten zur Grundschule stellt eine wichtige Entwicklungsphase für Kinder dar, welche durch das normierte Ereignis „Schul-eintritt“ charakterisiert ist und die bewältigt werden muss. Aus pädagogischer Sicht interessieren Erkenntnisse darüber, unter welchen Bedingungen Kindern der Übergang gelingt.

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  1. Tanja Grotz
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Argyro Panagiotopoulou Hans Brügelmann

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© 2003 Leske + Budrich, Opladen

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Grotz, T. (2003). Die Bewältigung des Übergangs vom Kindergarten zur Grundschule in Abhängigkeit von der vom Kind wahrgenommenen Unterstützung. In: Panagiotopoulou, A., Brügelmann, H. (eds) Grundschulpädagogik meets Kindheitsforschung. Jahrbuch Grundschulforschung, vol 7. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-80948-3_15

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-80948-3_15

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

  • Print ISBN: 978-3-8100-3928-6

  • Online ISBN: 978-3-322-80948-3

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