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Educational Policy in Spain: Between Political Bias and International Evidence

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Evidence and Public Good in Educational Policy, Research and Practice

Part of the book series: Educational Governance Research ((EGTU,volume 6))

Abstract

In Spain since the Constitution was ratified in 1978, eight laws have been passed regulating the education system in non-university stages, thereby subjecting education to continual upheaval. In the first laws, from the 1980s and early 1990s, the debate was primarily political, but by the year 2000, coinciding with Spain’s taking part in the Programme for International Student Assessment (PISA), legislation had apparently become more technical in nature. The objective of this paper is to analyse the type of political reading made from the results of these international assessments. It focuses on the three general laws on education that have been passed in Spain in the last 15 years. The sources for the study are the debates that took place while the laws were being drafted, especially during the parliamentary proceedings. The analysis shows the submission of the political debate under the pressure to achieve a more internationally competitive system. In the realm of the political right this step gave victory to neo-liberalism over neo-conservativism. In the realm of the political left, it represents the rise of neoliberal socialism and the surrender to the forces of the economy. Both tendencies dramatically affect the notion of the common good, a notion that does not fit comfortably in either one.

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Authors and Affiliations

  1. Faculty of Education, Universidad Complutense de Madrid, Madrid, Spain

    Gonzalo Jover & Patricia Villamor

  2. Faculty of Education, Universidad de Barcelona, Barcelona, Spain

    Enric Prats

Authors
  1. Gonzalo Jover
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  2. Enric Prats
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  3. Patricia Villamor
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Corresponding author

Correspondence to Gonzalo Jover .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. College of Education, Çanakkale Onsekiz Mart University, Çanakkale, Turkey

    Mustafa Yunus Eryaman

  2. College of Education, Michigan State University, East Lansing, Michigan, USA

    Barbara Schneider

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© 2017 Springer International Publishing AG

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Jover, G., Prats, E., Villamor, P. (2017). Educational Policy in Spain: Between Political Bias and International Evidence. In: Eryaman, M., Schneider, B. (eds) Evidence and Public Good in Educational Policy, Research and Practice. Educational Governance Research, vol 6. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-58850-6_4

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-58850-6_4

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  • Publisher Name: Springer, Cham

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