Pédagogie expérientielle

Résumé

Monsieur T. estime que son enseignement doit être le plus proche possible de la réalité et organise ainsi fréquemment des exercices pratiques. Les futurs techniciens de l’assistance informatique montent et démontent eux-mêmes les disques durs ou les puces de mémoire, mesurent le débit des données dans le réseau et configurent des routeurs et des pare-feux. Ces exercices donnent cependant souvent lieu à des situations de stress: certains participants les terminent rapidement, alors que d’autres luttent contre des problèmes inattendus. Toute tentative visant à synchroniser les travaux pratiques est vouée à l’échec. Dès, que les étudiants sont absorbés par leurs tâches, ils ne prennent plus note des explications données par la suite par Monsieur T. Au cours des dernières heures, un étudiant a même eu une réaction agacée et a exigé de pouvoir accomplir ses tâches lui-même et dans le calme.