Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Anrich E (Hrsg.) (1956) Die Idee der deutschen Universität. Die fünf Grundschriften aus der Zeit ihrer Neubegründung durch klassischen Idealismus und romantischen Realismus. Darmstadt: Wiss. Buchgesellschaft
Auernheimer G (1994) Einführung in die interkulturelle Erziehung. Darmstadt: Wiss. Buchgesellschaft
Baden-Württemberg, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport (2004) Bildungsplan 2004 Allgemeinbildendes Gymnasium. Internet: http://www.bildung-staerkt-menschen.de/ (download Mai 2005)
Bell D (1985) Die nachindustrielle Gesellschaft (amerikanische Erstausgabe 1973). Frankfurt a.M.: Campus
Benner D (1990) Wilhelm von Humboldts Bildungstheorie. Eine problemgeschichtliche Studie zum Begründungszusammenhang neuzeitlicher Bildungsreform. Weinheim/München: Juventa
Bienfait A (1999) Freiheit, Verantwortung, Solidarität. Zur Rekonstruktion des politischen Liberalismus. Frankfurt a. M.: Suhrkamp
Boenicke R, Gerstner H-P, Tschira A (2004) Lernen und Leistung. Vom Sinn und Unsinn heutiger Schulsysteme. Darmstadt: Wiss. Buchgesellschaft
Deutscher Bundestag 14. Wahlperiode (2002) Schlussbericht der Enquete-Kommission „Globalisierung der Weltwirtschaft — Herausforderungen und Antworten“. Drucksache 14/9200. Berlin
Drucker PF (1969) The Age of Discontinuity. New York: Heinemann
Fallon D (1987) Die Funktion der freien Künste in der modernen Universität. In: Röhrs H (Hrsg.) Tradition und Reform der Universität unter internationalem Aspekt. Frankfurt a.M.: Peter Lang, 20–41
Gill B (2005) Schule in der Wissensgesellschaft. Ein soziologisches Studienbuch für Lehrerinnen und Lehrer. Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwiss.
Heidenreich M (2002) Merkmale der Wissensgesellschaft. Internet: http://jendryschik.de/documents/wissensgesellschaft.pdf (download Mai 2005)
Hübner U (1983) Wilhelm von Humboldt und die Bildungspolitik. München: Profil
Humboldt W v (1960–1964) Werke in fünf Bänden. Hrsg. v. Flitner A, Giel K. Darmstadt: Wiss. Buchgesellschaft
Jeismann K-E (1987) Das höhere Knabenschulwesen. In: Jeismann K-E, Lundgren P (Hrsg.) Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte. Band III 1800–1870: Von der Neuordnung Deutschlands bis zur Gründung des Deutschen Reiches. München: C.H. Beck, 152–180
Klieme E (Koordination) (2003) Zur Entwicklung nationaler Bildungsstandards. Berlin
Kübler H-D (2005) Mythos Wissensgesellschaft. Gesellschaftlicher Wandel zwischen Information, Medien und Wissen. Eine Einführung. Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwiss.
Learning the Treasure within (1996) Report to UNESCO of the International Commission of Education for the Twenty-First Century. Paris
Lenhart V (1998) Protestantische Pädagogik und der „Geist“ des Kapitalismus. Frankfurt a. M.: Peter Lang
Lenhart V (2003) Pädagogik der Menschenrechte. Opladen: Leske + Budrich
Menze C (1965) Wilhelm von Humboldts Lehre und Bild vom Menschen. Ratingen: henn
Menze C (1975) Die Bildungsreform Wilhelm von Humboldts. Hannover: Hermann Schroedel
Neuser W (1997) Die Gesetze der Entwicklung. Zum Kraftbegriff Wilhelm von Humboldts. In: Wicke E et al. (Hrsg.) Menschheit und Individualität. Zur Bildungstheorie und Philosophie Wilhelm von Humboldts. Weinheim: DSV, 33–47
Paulsen F (1960) Geschichte des gelehrten Unterrichts auf den deutschen Schulen und Universitäten vom Ausgang des Mittelalters bis zur Gegenwart. Mit besonderer Rücksicht auf den klassischen Unterricht (Neudruck der Auflage 1919–1921). Berlin: de Gruyter
Rehm W (1936) Griechentum und Goethezeit. Geschichte eines Glaubens. Leipzig: Dieterich’sche Verlagsbuchhandlung
Renzl B (2004) Zentrale Aspekte des Wissensbegriffs — Kernelemente der Organisation von Wissen. In: Wyssusek B (Hrsg) Wissensmanagement komplex. Perspektiven und soziale Praxis. Berlin: Schmidt, 27–42
Röhrs H (1987) Ursprung und Bedeutung der klassischen Universitätsidee. In: Röhrs H (Hrsg.) Tradition und Reform der Universität unter internationalem Aspekt. Frankfurt a.M.: Peter Lang, 13–27
Röhrs H (1994) Idee und Realität der Friedenspädagogik. Weinheim: Beltz
Röhrs H (1995) The Classical German Concept of the University and its Influence on Higher Education in the United States. Frankfurt/New York: Peter Lang
Schiersmann C (2005) Beratung in der Weiterbildung. Ergebnisse einer bundesweiten Erhebung. In: Pädagogische Rundschau 59, 153–168
Schluchter W (2005) Handlung, Ordnung und Kultur. Studien zu einem Forschungsprogramm in Anschluss an Max Weber. Tübingen: Mohr Siebeck
Seitz K (2002) Bildung in der Weltgesellschaft. Gesellschaftliche Grundlagen globalen Lernens. Frankfurt: Brandes & Apsel
Spranger E (1909) Wilhelm von Humboldt und die Humanitätsidee. Berlin: von Reuther & Reichard
Spranger E (1910) Wilhelm von Humboldt und die Reform des Bildungswesens. Berlin: von Reuther & Reichard
Spranger E (1973) Berufsbildung und Allgemeinbildung. In: Gesammelte Schriften II. Heidelberg: Quelle & Meyer, 275–293
Stehr N (2001) Moderne Wissensgesellschaften. In: Aus Politik und Zeitgeschichte. Beilage zur Wochenzeitung „Das Parlament“ v. 31. August, 7–14
Tenorth H-E (2000) Geschichte der Erziehung. Einführung in die Grundzüge ihrer neuzeitlichen Entwicklung. München: Juventa
Universität Heidelberg, Rektorat (2004) Strategiepapier „Die Ruperto Carola: eine klassische und zukunftsgestaltende Universität von internationalem Rang“. Internet: http://www.rektorat.uni-heidelberg.de/strategiepapier (download Mai 2005)
Valentin R (1999) Wilhelm von Humboldts Bildungs-und Erziehungskonzept. Eine politisch motivierte Gegenposition zum Utilitarismus der Aufklärung. München: Rainer Hampp
Wehler H-U (1987) Deutsche Gesellschaftsgeschichte. Erster Band: Vom Feudalismus des Alten Reiches bis zur Defensiven Modernisierung der Reformära 1700–1815. München: C.H.Beck
Wicke E (1997) Der Beitrag der Bildungstheorie Wilhelm von Humboldts zur Selbstaufklärung der Aufklärung. In: Wicke E et al. (Hrsg.) Menschheit und Individualität. Zur Bildungstheorie und Philosophie Wilhelm von Humboldts. Weinheim: DSV, 11–31
Wölfing W, Lenhart V (Hrsg.) (2003) Globalisierung und Bildung. Das Heidelberger Dienstagsseminar 2001. Weinheim: Beltz
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2006 Springer-Verlag Berlin Heidelberg
About this chapter
Cite this chapter
Lenhart, V. (2006). Humboldt heute — das klassische Bildungsprogramm und die gegenwärtigen Bildungsaufgaben. In: Kempter, K., Meusburger, P. (eds) Bildung und Wissensgesellschaft. Heidelberger Jahrbücher, vol 49. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/3-540-29517-8_2
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/3-540-29517-8_2
Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-540-29516-7
Online ISBN: 978-3-540-29517-4
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)