Abstract
The history and development of both the Austrian school system and Austrian educational policy are characterized by disputes between the political parties, especially between the Social Democrats (SPÖ) and the Christian Social Party (ÖVP). The restoration of Austrian sovereignty after the Second World War triggered off the same debate about core issues of educational policy that had remained unsolved during the First Republic; how to organize teacher education and the lower secondary school system (Thonhauser 1992). The debates led to the School Reform Act of 1962, which provided the statutory foundation of the Austrian school system, and which is for the most part still valid today. The School Organization Law (SCHOG) of 1962 set out the organizational framework for Austrian schools, and was followed by the School Instruction Law of 1974, which regulated school-internal processes, especially the tasks, rights and duties of all those associated with the school (parents, teachers, and pupils).
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Eder, F., Kroath, F., Thonhauser, J. (2007). Austria. In: HÖRNER, W., DÖBERT, H., KOPP, B.V., MITTER, W. (eds) The Education Systems of Europe. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/1-4020-4874-2_5
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