Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
References
Berge, L. DI993). Kjønnsulikheter knyttet til matematikkfaget i vidaregående skule, allmenfaglig studieretning. SÅNN’JA! rapport. SKF, Norges Forskningsråd.
Berge, L., & Varay Haga, M. (1994). Norway. In L. Burton (Ed.), Who counts? assessing mathematics in Europe. Stoke-on-Trent: Trentham Books.
Borgersen, A. M. (1984). Redd for matematikk? Pedagogisk senter, Kristiansand.
Brock Utne, B og Haukaa, R. (1980). Kunnskap uten makt. Universitetsforlaget.
Doktorgradsstatistikk. Oversikt over forskerpersonale (1994). Utredningsinstituttet for forskning og høyere utdanning.
The Ministry of Education, Research and Church Affairs. (1994). Education in Norway. Oslo: Author.
Garmannslund, K. (1983). Kan ikke jenter regne? Cyldendal Norsk Forlag.
Gronmo, L. S. (1992). Hvorfor matematikk? Skrift nr. 8. Senter for LÅ“rerutdanning og skoletjeneste, Universitetet i Oslo.
Gulbrandsen, J. (1993). Er skolen for Kari eller Ronny? Ad Notam, Gyldendal.
Gustafsson, K. (1993). Evnerike jenter og deres skoleprestasjoner i matematikk. SÅNN, JA! rapport. SKF, Norges Forskningsråd.
Hag, K. (1994). Tallene teller. Norsk Matematikkråd.
Harnœs, H. og Piene, R. (1988). Jenter i datafag og matematikk. Nr.8 i en skriftserie fra Senter for realfagsundervisning. Universitetet i Oslo.
Holden, I. (Ed.) (1984). Masse matnyttig matematikk. Universitetsforlaget.
Imsen, G. (1981). Søkelys på matematikken i ungdornsskolen. Pedagogisk senter, Trondheim.
Jernquist, S. (1982). Hovedoppgave i pedagogikk. Universitetet i Oslo.
The Ministry of Education, Research and Church Affairs. (1993). Curriculum for upper secondary education. Mathematics. Common general subject for all areas of study.
NLS-information. (1994). The National Center for Educational Resources.
Piene, R. (1993). Kvinnelige matematikere i Norden og i Europa — i dag og i morgen.
Brandell, G. et al. (Eds.). Kvinnor och matematik. Konferensrapport. Høgskolan i Luleå.
Ve, H. (1989). Educational planning and rational ambiguity. Paper presented at the VII World Congress of Comperative Education, Canada.
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 1996 Kluwer Academic Publishers
About this chapter
Cite this chapter
Hag, K. (1996). Gender and Mathematics Education in Norway. In: Hanna, G. (eds) Towards Gender Equity in Mathematics Education. New ICMI Study Series, vol 3. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/0-306-47205-8_9
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/0-306-47205-8_9
Publisher Name: Springer, Dordrecht
Print ISBN: 978-0-7923-3921-2
Online ISBN: 978-0-306-47205-3
eBook Packages: Springer Book Archive