Kritische Einstellungen von Altenpflegeschülerinnen gegenüber dem Gebrauch von Computern und ihre Auswirkung auf deren Computerwissen

Zusammenfassung

Hintergrund

Um Altenpflegeschüler auf die Anforderungen einer gestiegenen Verbreitung von Computern an ihren späteren Arbeitsplätzen vorzubereiten, impliziert das Konzept der Handlungskompetenzorientierung, dass in der beruflichen Erstausbildung nicht nur Computerwissen, sondern auch positive computerbezogene Einstellungen vermittelt werden sollten. Besonders relevant für die Altenpflege als Beruf mit traditionell hohem Frauenanteil sind Vorbefunde aus dem (Hoch-)Schulbereich, die besagen, dass bei Frauen im Durchschnitt ein geringer ausgeprägtes Computerwissen vorhanden ist und dass diese zugleich über kritischere Einstellungen gegenüber Computern verfügen als Männer.

Ziel der Arbeit

In dieser Arbeit wurde untersucht, ob es Unterschiede zwischen männlichen und weiblichen Altenpflegeschülern hinsichtlich ihres Computerwissens gibt, die auf kritischere Einstellungen gegenüber dem Computer zurückzuführen sind.

Methode

Hierzu wurde eine anonyme Onlinefragebogenerhebung durchgeführt.

Ergebnisse

Es konnte ein schwächer ausgeprägtes Computerwissen bei Altenpflegeschülerinnen festgestellt werden, das durch deren – im Vergleich zu Altenpflegeschülern – kritischeren computerbezogenen Einstellungen negativ beeinflusst wurde.

Schlussfolgerungen

Bei der Gestaltung computerbezogener Lehr-Lern-Arrangements sollte nicht nur auf die Vermittlung computerbezogenen Wissens, sondern auch auf die Förderung positiver computerbezogener Einstellungen abgezielt werden.

Abstract

Background

In order to prepare geriatric nursing students for the requirements of their future workplace where the use of computers is steadily increasing, the concept of professional competence implies better computer knowledge as well as a positive attitude towards the use of computers. This focus in the teaching and education of geriatric nursing students is important as the majority are female. This is of particular relevance because findings from school and college education indicate that women feature a more critical attitude towards the use of computers and possess less computer knowledge than men.

Aims

The aim of this study was to examine whether female geriatric nursing students possess less computer knowledge than their male fellow students and if this is caused by critical attitudes towards using computers.

Method

The study was carried out using an anonymous online survey.

Results

The results show that the female geriatric nursing students in this study possessed less computer knowledge than their male fellow students which was influenced by their attitudes towards the use of computers and which are more critical compared to the male geriatric nursing students.

Conclusion

Based on these findings it is proposed that geriatric nursing teachers should not only concentrate on teaching computer knowledge but also encourage positive attitudes regarding the use of computers.