Schulabsentismus bei jugendlichen ALG-II-Empfängern aus Bedarfsgemeinschaften

Zusammenfassung

Die Prävalenz des Schulabsentismus beträgt zwischen 5 und 10 %, je nach untersuchter Stichprobe und Definition des Schulabsentismus. Jugendliche mit schulabsentem Verhalten können vermehrt unter psychischen und anderen Störungen leiden. Substanzkonsum, Delinquenz sowie Drop-out aus der Schule und in der Transitionsphase zur Berufsausbildung sind insbesondere mit der externalisierenden Form des Schulabsentismus assoziiert. Ängste und Depressionen treten eher beim internalisierenden Typus auf. Elterliche Arbeitslosigkeit zeigt negative psychische und soziale Auswirkungen auf die eigenen Kinder. Die vorliegende Studie untersucht die Prävalenz von Schulabsentismus bei Jugendlichen aus Arbeitslosengeld(ALG)-II-beziehenden Bedarfsgemeinschaften und die Umsetzbarkeit einer schulabsentismusspezifischen psychiatrischen Liaisonambulanz an einem Jobcenter einer deutschen Großstadt. Hierzu erfolgte die systematische Erfassung der Schulbescheinigungen bzw. Zeugniskopien von 977 15- bis 16,9-Jährigen. Für 785 Jugendliche lagen Zeugniskopien vor, die auf (un-)entschuldigte Fehlzeiten ausgewertet wurden. Die psychische Belastung wurde anhand dimensionaler Fragebogen für eine schwer betroffene Untergruppe im Rahmen eines Beratungsgespräches erfasst. Schulabsentes Verhalten (>2,5 unentschuldigte Fehltage im Halbjahr) zeigten 21,1 % der 785 Teilnehmer. Ein positiver Zusammenhang zwischen entschuldigten und unentschuldigten Fehlstunden bestand. Klassenstufe und -wiederholungen sind mit dem Umfang des Schulabsentismus assoziiert. Zu der psychischen Belastung und der Inanspruchnahme des Hilfesystems einer schwer betroffenen Untergruppe (9 von 60 Jugendlichen mit >60 unentschuldigten Fehlstunden) waren aufgrund der niedrigen Teilnahmerate nur exemplarische Aussagen möglich.

Abstract

Prevalence rates for school absenteeism vary between 5% and 10% depending on the definition of school absenteeism and the sample investigated. Studies of adolescents show associations between school absenteeism and psychiatric disorders. Apart from substance use, delinquency, school dropout as well as the transition phase between school and vocational training are associated with the externalizing form of school absenteeism. Anxiety and depression are related to the internalizing type of absenteeism. Parental unemployment in particular can negatively affect the children with respect to psychological and social well-being. This study examined the prevalence of school absenteeism in adolescents from parents receiving unemployment benefits. It examined the feasibility of a psychiatric liaison department counseling on school absenteeism at a vocational services center. A total of 977 adolescents aged between 15 and 16.9 years living with unemployed parents in a major German city were systematically asked by the vocational services center to send a written confirmation of their school affiliation and copies of their latest school report. A school report was sent in by 785 adolescents from which the number of missed days at school, either with or without an excuse were evaluated. The mental stress was measured in a subgroup with severe absenteeism (9 out of 60 participants with more than 60 h skipped). Out of 785 adolescents 21.1% were inexcusably absent from class for at least 2.5 days during half a school year. There was a positive correlation between excused and unexcused absenteeism, which was associated with class level and a retarded school development. Because of a low participation rate for the subgroup with severe absenteeism the psychopathological assessment could not be fully undertaken.