Skip to main content
Log in

Stichwort: Säkularisierung der Schule in Deutschland

  • Published:
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Aims and scope Submit manuscript

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this article

Price excludes VAT (USA)
Tax calculation will be finalised during checkout.

Instant access to the full article PDF.

Literatur

  • Behm, B. L. (2002): Moses MEndelssohns Beziehungen zur Berliner jüdischen Freischule zwischen 778 und 1786. In: Behm, B. L./Lohmann, U./Lohmann, I. (Hrsg.): Jüdische Erziehung und aufklärerische Schulreform. — Münster, S. 107–135.

  • Blaschke, O./Kuhlemann, F.-M. (1996): Religion in Geschichte und Gesellschaft. In: BLASCHKE, O./KUHLEMANN, F.-M. (Hrsg.): Religion im Kaiserreich. — Gütersloh, S. 7–56.

  • Bruning, J. (1998): Das pädagogische Jahrhundert in der Praxis. — Berlin.

  • Bruning, J. (2001): Evangelische Geistlichkeit und pädagogische Praxis. In: Jahrbuch für historische Bildungsforschung, Bd. 7, S. 131–160.

    Google Scholar 

  • Bruning, J. (2005): Das protestantische Gelehrtenschulwesen im 18. Jahrhundert. In: Hammerstein, N./Herrmann, U. (Hrsg.): Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte. — Bd. 2 — München, S. 278–323.

  • Ehrenpreis, S. (2003a): Erziehungs-und Schulwesen zwischen Konfessionalisierung und Säkularisierung. In: Schilling, H./Ehrenpreis, S. (Hrsg.): Erziehung und Schulwesen zwischen Konfessionalisierung und Säkularisierung. — Münster, S. 19–33.

  • Ehrenpreis, S. (2003b): Kirchen, Bildungswesen und Gesellschaft im 17. und 18. Jahrhundert: Herzogtum Berg und Grafschaft Mark im Vergleich. In: Zeitschrift des Bergischen Geschichtsvereins, Bd. 99, S. 71–113.

    Google Scholar 

  • Eliav, M. (2001): Jüdische Erziehung in Deutschland im Zeitalter der Aufklärung und Emanzipation. — Münster.

  • Freund, S. (1997): Jüdische Bildungsgeschichte zwischen Emanzipation und Ausgrenzung. — Paderborn.

  • Friedrichs, O. (2000): Das niedere Schulwesen im linksrheinischen Herzogtum Kleve 1614–1816. — Bielefeld.

  • Führ, C. (1985): Gelehrter Schulmann — Oberlehrer — Studienrat. In: Conze, W./Kocka, J. (Hrsg.): Bildungsbürgertum im 19. Jahrhundert. — Teil 1 — Stuttgart, S. 417–457.

  • Fürnrohr, W. (1991): Aufklärerische Reformbemühungen in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts. In: Liedtke, M. (Hrsg.): Handbuch der Geschichte des bayerischen Bildungswesens. — Bd. 1 — Bad Heilbrunn/Obb., S. 633–656.

  • Hanschmidt, A./Musolff, H.-U. (2005): Einleitung. In: Hanschmidt, A./Musolff, H.-U. (Hrsg.): Elementarbildung und Berufsausbildung 1450–1750. — Köln, S. 1–15.

  • Hellekamps, S./Musolff, H.-U. (im Erscheinen): Aufgeklärter Unterricht und Cartesische Affektenlehre. In: Paedagogica historica [voraussichtlich 2007].

  • Hinrichs, E./Winnige, N. (2003): Schulwesen, Alphabetisierung und Konfession in der Frühen Neuzeit. In: Schilling, H./Gross, M.-A. (Hrsg.): Im Spannungsfeld von Staat und Kirche. — Berlin, S. 215–231.

  • Holtz, S. (2003): Wissen und Macht. In: Historisches Jahrbuch, Bd. 123, S. 179–196.

    Google Scholar 

  • Jacobi, J. (1996): Religiosität und Mädchenbildung im 19. Jahrhundert. In: Kraul, M./Lüth, C. (Hrsg.): Erziehung der Menschen-Geschlechter.-Weinheim, S. 101–119.

  • Jacobi, J. (2002): Pietismus und Pädagogik. In: Zeitschrift für pädagogische Historiographie, Bd. 8, H. 1, S. 49–53.

    Google Scholar 

  • Jeismann, K.-E. (1996a): Das preußische Gymnasium in Staat und Gesellschaft. — Bd. 1 — Stuttgart.

  • Jeismann, K.-E. (1996b): Das preußische Gymnasium in Staat und Gesellschaft. — Bd. 2 — Stuttgart.

  • Kaufmann, U. R. (1997): Das jüdische Schulwesen auf dem Lande. In: Richarz, M./Rürup, R. (Hrsg.): Jüdisches Leben auf dem Lande. — Tübingen, S. 293–326.

  • Kistenich, J. (2003): Forschungsprobleme zum katholischen Schulwesen im Alten Reich zwischen Reformation und Aufklärung (ca. 1530–1750). In: Schilling, H./Ehrenpreis, S. (Hrsg.): Erziehung und Schulwesen zwischen Konfessionalisierung und Säkularisierung. — Münster, S. 101–125.

  • Lässig, S. (2004): Jüdische Wege ins Bürgertum. — Göttingen.

  • Lamberti, M. (1989): State, Society, and the Elementary School in Imperial Germany. — New York.

  • Le Cam, J.-L. (1996): Politique, contrôle et réalité scolaire en Allemagne au sortir de la guerre de trente ans. Teil 1. — 2 Bde. — Wiesbaden.

  • Lehmann, H. (1996a): Zur Bedeutung von Religion und Religiosität im Barockzeitalter. In: Lehmann, H.: Religion und Religiosität in der Neuzeit. Hrsg. v.M. Jakubowski-Tiessen u. O. Ulbricht. — Göttingen, S. 9–27.

  • Lehmann, H. (1996b): Zur Erforschung der Religiosität im 17. Jahrhundert. In: Lehmann, H.: Religion und Religiosität in der Neuzeit. Hrsg. v.M. Jakubowski-Tiessen u. O. Ulbricht. — Göttingen, S. 28–37.

  • Lehmann, H. (1997): Von der Erforschung der Säkularisierung zur Erforschung von Prozessen der Dechristianisierung und der Rechristianisierung im neuzeitlichen Europa. In: Lehmann, H. (Hrsg.): Säkularisierung, Dechristianisierung, Rechristianisierung im neuzeitlichen Europa. — Göttingen, S. 9–16.

  • Lehmann, H. (2001): Zur Einführung: Aspekte der Säkularisierung. In: Lehmann, H.: Protestantisches Christentum im Prozeß der Säkularisierung. — Göttingen, S. 7–13.

  • Liberles, R. (2003): An der Schwelle zur Moderne: 1618–1780. In: Kaplan, M. (Hrsg.): Geschichte des jüdischen Alltags in Deutschland. — München, S. 21–121.

  • Liedtke, M. (1993): Von der erneuerten Verordnung der Unterrichtspflicht (1802) bis 1870. In: Liedtke, M. (Hrsg.): Handbuch der Geschichte des bayerischen Bildungswesens. — Bd. 2 — Bad Heilbrunn/Obb., S. 11–133.

  • Lohmann, U. (2002): „Auf den Namen einer Bürgerschule Ansprüche machen”. In: Behm, B. L./Lohmann, U./Lohmann, I. (Hrsg.): Jüdische Erziehung und aufklärerische Schulreform. — Münster, S. 137–165.

  • Maier, J. (2000): Kirche und Schule. In: Ammerich, H./Gut, J. (Hrsg.): Zwischen „Staatsanstalt” und Selbstbestimmung. — Stuttgart, S. 269–293.

  • Musolff, H.-U. (2003): Wiederkehr der Metaphysik und moderne Bildungstheorie. In: Musolff, H.-U./Göing, A.-S. (Hrsg.): Anfänge und Grundlegungen moderner Pädagogik im 16. und 17. Jahrhundert. — Köln, S. 139–188.

  • Nagel, M. (2005): Deutsch-jüdische Bildung vom Ausgang des 17. bis zum Beginn des 19. Jahrhunderts. In: Hammerstein, N./Herrmann, U. (Hrsg.): Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte. — Bd. 2-München, S. 169–187.

  • Neugebauer, W. (1985): Absolutistischer Staat und Schulwirklichkeit in Brandenburg-Preußen. — Berlin.

  • Neugebauer, W. (1992): Das Bildungswesen in Preußen seit der Mitte des 17. Jahrhunderts. In: Büsch, O. (Hrsg.): Handbuch der Preußischen Geschichte. — Bd. 2-Berlin, S. 605–798.

  • Neugebauer, W. (2005): Niedere Schulen und Realschulen. In: Hammerstein, N./Herrmann, U. (Hrsg.): Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte. — Bd. 2 — München, S. 213–261.

  • Oberschelp, A. (2005): Lehrerausbildung und Lehrertätigkeit im halleschen Waisenhaus im 18. Jahrhundert. — Diss. — Univ. Halle.

  • Olbrisch, G. (2003): Landrabbinate in Thüringen 1811–1871. — Köln.

  • Rutz, A. (2003): Bildungsanspruch und Unterrichtspraxis religiöser Frauengemeinschaften im frühneuzeitlichen Rheinland am Beispiel der Bonner Congrégation de Notre-Dame. In: Rheinische Vierteljahrsblätter, Bd. 67, S. 212–263.

    Google Scholar 

  • Sabelleck, R. (1997): Jüdische Erziehung auf dem Lande seit Beginn der Emanzipation im Königreich Hannover 1831–1866. In: Richarz, M./Rürup, R. (Hrsg.): Jüdisches Leben auf dem Lande. — Tübingen, S. 327–345.

  • Safley, T. M. (1997): Charity and Economy in the Orphanages of Early Modern Augsburg. — Atlantic Highlands, N. J.

  • Sauer, M. (1998): Vom „Schulehalten” zum Unterricht. — Köln.

  • Schikorsky, I. (2005): Hohe Schulen. In: Hammerstein, N./Herrmann, U. (Hrsg.): Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte. — Bd. 2-München, S. 355–368.

  • Schimpf, D. (1994): Emanzipation und Bildungswesen der Juden im Kurfürstentum Hessen 1807–1866. — Wiesbaden.

  • Schindling, A. (1994): Bildung und Wissenschaft in der Frühen Neuzeit 1650–1800. — München.

  • Schmale, W. (1991): Die Schule in Deutschland im 18. und frühen 19. Jh. In: Schmale, W./Dodde, N. L. (Hrsg.): Revolution des Wissens? — Bochum, S. 627–767.

  • Schmale, W. (2003): Die europäische Entwicklung des Schul-und Bildungswesens im Verhältnis zu Kirche und Staat im 17. und 18. Jahrhundert. In: Schilling, H./Gross, M.-A. (Hrsg.): Im Spannungsfeld von Staat und Kirche. — Berlin, S. 175–189.

  • Schneider-Bönninger, B. (1998): Schule in Bergisch Gladbach zwischen Kirche, Staat und Kommune. In: Christ, M. (Hrsg.): Schule in Bergisch Gladbach und Bensberg. 1815–1918. — Bergisch Gladbach, S. 11–50.

  • Simon, W. (1990): Katholische Schulen, Religionsunterricht und Katechese in Berlin im ausgehenden 19. und beginnenden 20. Jahrhundert. In: Elm, K./Loock, H.-D. (Hrsg.): Seelsorge und Diakonie in Berlin. — Berlin, S. 341–384.

  • Tütken, J. (1993): Glaubenslehre, Bildung, Qualifikation. — Berlin.

  • Tütken, J. (1997): Höhere und mittlere Schulen des Herzogtums Braunschweig-Wolfenbüttel, der Herrschaft Dannenberg und der Grafschaft Blankenburg im Spiegel der Visitationsprotokolle des Generalschulinspektors Christoph Schrader (1650–1666). — Wiesbaden.

  • Wachter, A. (2001): Dorfschule zwischen Pastor und Schulmeister. — Frankfurt/M.

Download references

Author information

Authors and Affiliations

Authors

Rights and permissions

Reprints and permissions

About this article

Cite this article

Musolff, HU. Stichwort: Säkularisierung der Schule in Deutschland. ZfE 9, 155–170 (2006). https://doi.org/10.1007/s11618-006-0015-2

Download citation

  • Published:

  • Issue Date:

  • DOI: https://doi.org/10.1007/s11618-006-0015-2

Schlüsselwörter

Keywords

Navigation