Skip to main content
SpringerLink
Log in

Turkish School Counselors and Counselor Educators’ Perceptions about Multicultural Counseling

  • ORIGINAL ARTICLE
  • Published:
International Journal for the Advancement of Counselling Aims and scope Submit manuscript

Abstract

This paper examines the topic of multicultural counseling in Turkey, where school-based multicultural counseling services remain comparatively limited in scope and application. Participants consisted of twenty-three counselors working in secondary or high schools and fourteen counselor educators from several state universities. While the participants expressed mostly positive attitudes towards multicultural counseling, school counselors tended to regard it only as a client-focused, acculturation process. Not unexpectedly, counselor educators approached the process mainly in terms of how to effectively apply it toward various minority groups in Turkey.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this article

Log in via an institution

Price excludes VAT (USA)
Tax calculation will be finalised during checkout.

Instant access to the full article PDF.

Institutional subscriptions

Fig. 1
Fig. 2
Fig. 3
Fig. 4
Fig. 5
Fig. 6

Similar content being viewed by others

References

  • Altaş, N. (2003). Çokkültürlülük ve din eğitimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.

    Google Scholar 

  • Amat, S., Kamarul, M. S., Mahmud, Z., Amla, M. S., Din, R., & Izvan, M. (2013). Initial development and validation of multicultural counseling competencies scale for Malaysian school counselors. Asian Social Science, 9, 144–152.

    Article  Google Scholar 

  • American Psychological Association (1991). Guidelines for providers of psychological services to ethnic, linguistic, and culturally diverse populations. Washington DC: Author.

  • American Psychological Association. (1981). Ethical principles of psychologists. American Psychologist, 36, 633–681.

    Article  Google Scholar 

  • Aydın, H. (2012). Multicultural education curriculum development in Turkey. Mediterranean Journal of Social Sciences, 3(3), 277–286.

    Google Scholar 

  • Aydın, H. (2013). Dünyada ve Türkiye’de çokkültürlü eğitim tartışmaları ve uygulamaları. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.

    Google Scholar 

  • Barden, S. M., & Green, J. H. (2015). An investigation of MCC competence and MCC self-efficacy for counselors-in-training. International Journal for the Advancement of Counselling, 37, 41–53.

    Article  Google Scholar 

  • Baruth, L.G., & Manning, L. (2000). A call for MCC in middle schools. The Cleaning House, March/April, (pp. 243–246).

  • Başbay, A. D., Kağnıcı, D. Y., & Sarsar, F. (2013). Eğitim fakültelerinde görev yapmakta olan öğretim elemanlarının çokkültürlü yeterlik algılarının incelenmesi. Turkish Studies, 8(3), 47–60.

    Google Scholar 

  • Bellini, J. (2002). Correlates of MCC competencies of vocational rehabilitation counselors. Rehabilitation Counseling Bulletin, 45(2), 66–75.

    Article  Google Scholar 

  • Bidell, M. P. (2012). Examining schools counseling students’ multicultural and sexual orentation competencies through a cross-specialization comparison. Journal of Counseling & Development, 90, 200–207.

    Article  Google Scholar 

  • Çalik, S. (2014). Türkiye’deki lisans öğrencilerinin çokkültürlü eğitim ve demokrasi algısı, Yıldız Teknik Üniversitesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.

  • Chao, R. C. L., & Nath, S. R. (2011). The role of ethnic identity, gender roles, and multicultural training in college counselors’ multicultural counseling competence: a mediation model. Journal of College Counseling, 14, 50–64.

    Article  Google Scholar 

  • Cırık, İ. (2008). Çok kültürlü eğitim ve yansımaları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34, 27–40.

    Google Scholar 

  • Constantine, M. G., Warren, A., & Miville, M. (2005). White racial identity dyadic interactions in supervision: implications for supervisees’ MCC competence. Journal of Counseling Psychology, 52, 490–496.

    Article  Google Scholar 

  • D’andrea, M., Daniels, J., & Heck, R. (1991). Evaluating the impact of MCC training. Journal of Counseling & Development, 70, 143–148.

    Article  Google Scholar 

  • Demirsoy, M. (2013). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çokkültürlülüğe ilişkin görüşleri ve çokkültürlü eğitime yaklaşımları, Marmara Üniversitesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.

  • Esen, H. (1999). An analysis of public primary school teachers’ dealing with difference in the absence of a multicultural education policy in Turkey, Boğaziçi Üniversitesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.

  • Estrada, A. U., Durlak, J. A., & Juarez, S. C. (2002). Developing multicultural counseling competencies in undergraduate students. Journal of Multicultural Counseling and Development, 30, 110–123.

    Article  Google Scholar 

  • Fong, M. L., & Borders, L. D. (1985). Effect of sex role orientation and gender on counseling skills training. Journal of Counseling Psychology, 32, 104–110.

    Article  Google Scholar 

  • Gürel, D. (2013). İlköğretim öğretmenlerinin çok kültürlü eğitim tutumları ile çok kültürlü kişilik özelliklerinin incelenmesi, Erzincan Üniversitesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.

  • Holcomb-McCoy, C. C. (2000). Multicultural counseling competencies: an exploratory factor analysis. Journal of Multicultural Counseling and Development, 28, 83–97.

    Article  Google Scholar 

  • Holcomb-McCoy, C. C. (2001). Exploring the self-percieved multicultural counseling competence of elementary school counselors. Professional School Counseling, 4, 195–201.

    Google Scholar 

  • Kağnıcı, D. Y. (2011a). Teaching MCC: an example from a Turkish counseling undergraduate program. Eurasian Journal of Educational Research, 44, 118–128.

    Google Scholar 

  • Kağnıcı, D.Y. (2011b). Psikolojik danışman adaylarının çok kültürlü farkındalık ve bilgi kazanımında yaşantısal öğretimin katkısı. 11. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi, 3–5 Ekim, İzmir.

  • Kağnıcı, D. Y. (2013). Çok kültürlü psikolojik danışma eğitiminin rehberlik ve psikolojik danışmanlık lisans programlarına yerleştirilmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 5(40), 222–231.

    Google Scholar 

  • Karaırmak, Ö. (2008). Çok kültürlülük, kültürel duyarlılık ve psikolojik danışma. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 29(3), 115–129.

    Google Scholar 

  • Kaya, Y. (2013). Öğretmelerin çokkültürlülük ve çokkültürlü eğitim hakkındaki görüşlerinin belirlenmesi (Diyarbakır ili örneği) Dicle Üniversitesi: Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.

  • Kıtaoka, S. K. (2005). MCC competencies: lessons from assessment. Journal of MCC and Development, 33, 37–47.

    Google Scholar 

  • Lee, C. C. (2013). Multicultural issues in counseling. VA: American Counseling Asssociation.

    Google Scholar 

  • Middleton, R. A., Ergüner-Tekinalp, B., Williams, N. F., Stadler, H. A., & Dow, J. E. (2011). Racial identity development and multicultural counseling competencies of White mental health practitioners. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 11, 201–218.

    Google Scholar 

  • Mindrup, R.M. (2011). White privilege and MCC competence: the influence of field study, sex, and racial/ethnic exposure. Journal of Ethnic & Cultural Diversity in Social Work, 20–38.

  • Özer, Ö., & İlhan, T. (2015). Çokkültürlü psikolojik danışma yeterlilikleri ölçeğinin geliştirilmesi. Turkish Studies, 10, 781–802.

    Article  Google Scholar 

  • Ponterotto, J., Gretchen, D., Utsey, S., Rieger, B. P., & Austin, R. (2002). A revision of the multicultural counseling awareness scale. Journal of Multicultural Counseling and Development, 30, 153–178.

    Article  Google Scholar 

  • Pope-Davis, D. B., & Ottavi, T. M. (1994). The relationship between racism and racial identity among white Americans: a replication and extension. Journal of Counseling and Development, 72, 293–297.

    Article  Google Scholar 

  • Rogers, M., & Ponterotto, J. (1997). Development of the multicultural school psychology counseling competency scale. Psychology in the Schools, 34, 211–217.

    Article  Google Scholar 

  • Sodowsky, G. R., Taffe, R. C., Gutkin, T. B., & Wise, S. L. (1994). Development of the MCC inventory: a self-report measure of multicultural competencies. Journal of Counseling Psychology, 47, 137–148.

    Article  Google Scholar 

  • Sue, D. W., Arredondo, P., & McDavis, R. (1992). Multicultural counseling competencies and standards: a call to the profession. Journal of Counseling and Development, 70, 477–486.

    Article  Google Scholar 

  • Üstel, F. (2004). Makbul vatandaşın peşinde. İstanbul: İletişim.

    Google Scholar 

  • Uyanık, H. (2014).Türkiye’deki devlet okulları ile uluslararası özel okulların çokkültürlü eğitim ilkeleri açısından değerlendirilmesi, Akdeniz Üniversitesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.

  • Vinson, T. S., & Neimeyer, G. J. (2000). The relationship between racial identity and multicultural counseling competencies. Journal of Multicultural Counseling and Development, 28, 177–192.

    Article  Google Scholar 

  • Worthington, R. L., Soth-McNett, A. M., & Moreno, M. V. (2007). Multicultural counseling competencies research: a 20-year content analysis. Journal of Counseling Psychology, 54, 351–361.

    Article  Google Scholar 

  • Yavas-bozkurt, A., Eksi, G., & ve Alci, B. (2013). Multicultural competence level of university instructors: a perspective from a Turkish context. Mediterranean Journal of Social Sciences, 4(14), 415–421.

    Google Scholar 

  • Yazıcı, F. (2013). Çokkültürlülük ve yurtseverlik açısından azınlık okullarında tarih dersleri, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Doktora Tezi.

  • Yazıcı, F. (2015). Azınlık okullarında tarih eğitimi ve çokkültürlülük. İstanbul: Yeni İnsan Yayınevi.

    Google Scholar 

  • Yazıcı, S., & Yazıcı, F. (2010). Yurtseverlik eğitimi: Tarih ve sosyal bilgiler öğretmenlerinin algı, tutum ve eğitimsel uygulamalarına ilişkin bir çalışma. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(10), 649–660.

    Google Scholar 

  • Yazıcı, S., Başol, G., & Toprak, G. (2009). Öğretmenlerin çokkültürlü eğitim tutumları: Bir güvenirlik ve geçerlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37, 229–242.

    Google Scholar 

  • Yeşilyaprak, B. (2009). Türkiye’de psikolojik danışma ve rehberlik alanının geleceği: Yeni açılımlar ve öngörüler. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 42(1), 193–213.

    Article  Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi Sosyal ve Beşeri Bilimler Fakültesi Psikoloji Bölümü, Balatçık Mahallesi Havaalanı Şosesi No: 33/2, PK 35620, Çiğli, İzmir, Turkey

    Aşkım Hatunoğlu

Authors
  1. Aşkım Hatunoğlu
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Aşkım Hatunoğlu.

Ethics declarations

Conflict of Interest

I declare that I have no conflict of interest.

Informed Consent

Informed consent was obtained from all individual participants included in the study.

Rights and permissions

Reprints and permissions

About this article

Check for updates. Verify currency and authenticity via CrossMark

Cite this article

Hatunoğlu, A. Turkish School Counselors and Counselor Educators’ Perceptions about Multicultural Counseling. Int J Adv Counselling 39, 1–13 (2017). https://doi.org/10.1007/s10447-016-9278-3

Download citation

  • Published:

  • Issue Date:

  • DOI: https://doi.org/10.1007/s10447-016-9278-3

Keywords

Search

Navigation