Zusammenfassung
Zur Erhebung von Lernstrategien und selbstreguliertem Lernen finden sich in der Literatur eine ganze Reihe von Methoden: Fragebögen, Interviews, lautes Denken, Lerntagebücher, Beobachtungen erkennbaren Verhaltens, Beobachtung und Interpretation von Spuren, Beurteilungen durch Lehrer, oder Fehlererkennungsaufgaben (z. B. Boekaerts & Corno, 2005; Roth, Ogrin & Schmitz, 2016; Spörer & Brunstein, 2006; Winne & Perry, 2000; Zimmerman, 2008, siehe Tabelle 7.1 für eine Beschreibung der jeweiligen Methode). Übergeordnet lassen sich dabei Selbstberichtsverfahren und Beobachtungsverfahren unterscheiden. Fragebogenbefragungen, Interviews, lautes Denken und der Einsatz von Lerntagebüchern sind Selbstberichtsverfahren.
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Göller, R. (2020). Methodische Vorüberlegungen. In: Selbstreguliertes Lernen im Mathematikstudium. Studien zur Hochschuldidaktik und zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Mathematik und in der Statistik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28681-1_7
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-28681-1_7
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-28680-4
Online ISBN: 978-3-658-28681-1
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