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Professionelle Kompetenz von Lehrkräften

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Stichwort: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

Zusammenfassung

Die Diskussion über die professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften – ihre Dimensionen, Struktur und Genese – verläuft in Deutschland in sehr unterschiedlichen, sich praktisch nicht berührenden Bahnen. Entsprechend divergent sind die Ergebnisse, aber auch die Folgerungen, die daraus für die Aus- und Fortbildung von Lehrkräften gezogen werden. Auf der einen Seite stehen die Autoren, die pädagogisches Handeln im Lehrerberuf im Anschluss an Oevermanns Analyse der Struktur psychotherapeutischer Beziehungen als quasi-therapeutische Tätigkeit auffassen wollen.

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Authors and Affiliations

  1. Lentzeallee 94, 14195, Berlin, Deutschland

    Prof. Dr. Dres. h. c. Jürgen Baumert

  2. Institut für Psychologie, Goethe-Universität Frankfurt am Main, Senckenberganlage 15, 60325, Frankfurt, Deutschland

    Prof. Dr. Mareike Kunter

Authors
  1. Prof. Dr. Dres. h. c. Jürgen Baumert
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  2. Prof. Dr. Mareike Kunter
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Correspondence to Jürgen Baumert .

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Editors and Affiliations

  1. Hamburg, Germany

    Ingrid Gogolin

  2. Freie Universität Berlin, Kaiserswerther Str 16/18, Berlin, 14195, Germany

    Harm Kuper

  3. , Institut für Pädagogik, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenbe, Franckeplatz 1, Halle, 06110, Germany

    Heinz-Hermann Krüger

  4. Max-Planck-Institut für Bildungsfor, Lentzeallee 94, Berlin, 14195, Germany

    Jürgen Baumert

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Baumert, J., Kunter, M. (2013). Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. In: Gogolin, I., Kuper, H., Krüger, HH., Baumert, J. (eds) Stichwort: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-00908-3_13

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