Auszug
In diesem Kapitel werden die empirischen Ergebnisse präsentiert, die auf der ersten Stufe der eigenen Studie — und somit im Hinblick auf die Frage nach dem Ausmaß der Zielrealisierung des Netzwerkprojekts — gewonnen worden sind. Dargestellt werden also die Befunde der standardisierten Befragung aller Lehrerinnen/ Lehrer der einbezogenen Netzwerkschulen, der qualitativen Interviews mit den entsprechenden Projektverantwortlichen und der Dokumentenanalyse (als inhaltliche Analyse von Arbeitsberichten der Netzwerkschulen). Diese werden nach den Inhaltskomplexen, auf die sich die Studie bezieht, angeordnet. Die Ergebnisdarstellung folgt also einer prinzipiell inhaltsbezogenen Gliederung. In den einzelnen Zusammenfassungen wird sie durch eine instrumentenbezogene Systematik ergänzt.
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Literatur
Gemeint ist hier das Item: „Ich bewerte Hausaufgaben.“ (Item T18(vi) des Lehrerinnen/ Lehrerfragebogens, INIS 2003).
Gemeint ist hier das Item: „Die Schüler/innen schreiben auf, was sie gelernt haben (Lerntagebücher).“ (Item T18(iii) des Lehrerinnen/ Lehrerfragebogens, INIS 2003).
Gemeint ist hier das Item: „Unser/e Rektor/in weiß, was die Schüler/innen an unserer Schule denken und tun.“ (Item 10S28 des Fragebogens für 10jährige Schülerinnen/ Schüler, INIS 2003).
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© 2007 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
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(2007). Empirische Forschungsergebnisse. In: Schulische Qualitätsentwicklung durch Netzwerke. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90557-0_3
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90557-0_3
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-15415-2
Online ISBN: 978-3-531-90557-0
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