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Kompetenzorientierte Lehre in ingenieurwissenschaftlichen Lernfabriken – Perspektiven und Ansätze einer hochschulischen Technikdidaktik

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Jahrbuch Angewandte Hochschulbildung 2020

  • 517 Accesses

Zusammenfassung

Der Beitrag beschäftigt sich mit Herausforderungen und Potenzialen des kompetenzorientierten Lernens in der technischen Hochschulbildung. Entlang der Grundideen und theoretischen Bezügen des Kompetenzbegriffs werden Lernfabriken als relevante hochschulische Lernorte des Kompetenzerwerbs skizziert. Es wird dargestellt wie im Rahmen von drittmittel-geförderten Studien ein adäquater Kompetenzansatz sowie ein korrespondierender Curriculumansatz für Lernfabriken entwickelt wurde. Der Beitrag schließt mit einer Zusammenfassung sowie einen Ausblick auf die anstehenden Herausforderungen hochschulischer Lehre in technischen Domänen.

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Notes

  1. 1.

    An dieser Stelle sei bspw. auf die aktuell laufenden Arbeiten im DFG TRR 277 „Additive Manufacturing in Construction“ oder auch das europäische Vorhaben „EuroTeq“ der TUM Technikdidaktik verwiesen.

  2. 2.

    Die nachfolgenden kompetenztheoretischen Grundüberlegungen wurden in ähnlicher Form in einem anderen thematischen Kontext in Pittich (2014a, b) veröffentlicht.

  3. 3.

    Eine differenzierte theoretische Herleitung und Definition der Wissensarten findet sich in Pittich (2013).

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Authors and Affiliations

  1. TUM School of Social Sciences and Technology, Technische Universität München, München, Deutschland

    Daniel Pittich

  2. Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik, TU Darmstadt, Darmstadt, Deutschland

    Ralf Tenberg

Authors
  1. Daniel Pittich
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  2. Ralf Tenberg
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Corresponding author

Correspondence to Daniel Pittich .

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Editors and Affiliations

  1. Anhui University, Hefei, China

    Jingmin Cai

  2. Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Hochschule Osnabrück, Osnabrück, Niedersachsen, Deutschland

    Hendrik Lackner

  3. Hefei University, Hefei, China

    Qidong Wang

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Pittich, D., Tenberg, R. (2022). Kompetenzorientierte Lehre in ingenieurwissenschaftlichen Lernfabriken – Perspektiven und Ansätze einer hochschulischen Technikdidaktik. In: Cai, J., Lackner, H., Wang, Q. (eds) Jahrbuch Angewandte Hochschulbildung 2020. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-36004-7_12

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