Skip to main content
SpringerLink
Log in

Bildungstheoretische Strukturanalysen von hybriden, digital-materiellen MusikmachDingen

  • Living reference work entry
  • First Online:
Handbuch Digitale Medien und Methoden

  • 60 Accesses

Zusammenfassung

Bildungstheoretische Strukturanalysen analysieren die Bildungspotenziale medientechnischer Artefakte. Dazu werden medienwissenschaftliche und subjektivationstheoretische Perspektiven mit einem designanalytischen Blick kombiniert. Im Fokus stehen Relationierungsmöglichkeiten von Mensch und Maschine, damit verbundene Subjektpositionen und mögliche kulturtransformatorische Potenziale. Das Forschungsdesign im Stil der Grounded Theory ging zunächst zweigleisig vor: Zum einen wurden die MusikmachDinge strukturanalytisch auf ihre spezifischen Artefaktpotenziale hin analysiert. Zum anderen konnten Proband*innen zwei Jahre lang MusikmachDinge ihrer Wahl ausleihen und sie in ihren eigenen Kontexten benutzen und nach Wunsch auch umtauschen. Die Aneignungsprozesse, Gebrauchsweisen und realisierten Projekte wurden mit Hilfe von Autovideographien erfasst und mit weiteren Erhebungen wie leitfadengestützten Interviews flankiert. Im nächsten Schritt wurden die Strukturanalysen der Artefakte mit dem Video- und Interviewmaterial kontrastiert und es wurden einige selektive Codes generiert, mit denen sich das Feld der MusikmachDinge in Bezug auf bildungstheoretisch besonders bedeutsame Artefaktaspekte kartieren lässt.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution

Institutional subscriptions

Similar content being viewed by others

Literatur

  • Adams, Catherine, und Terrie Lynn Thompson. 2016. Researching a posthuman world. Interviews with digital objects. London: Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1057/978-1-137-57162-5.

  • Alkemeyer, Thomas, und Kristina Brümmer. 2019. Die Körperlichkeit des Lernens. In Enzyklopädie Erziehungswissenschaft online, 1–27. Weinheim: Beltz Juventa. https://doi.org/10.3262/EEO20190419.

  • Barad, Karen. 2007. Meeting the universe halfway. Quantum physics and the entanglement of matter and meaning. Durham/London: Duke University Press.

    Book  Google Scholar 

  • Baumgärtel, Tilman. 2015. Schleifen. Zur Geschichte und Ästhetik des Loops. Berlin: Kulturverlag Kadmos.

    Google Scholar 

  • Bell, Adam Patrick. 2018. The pedagogy of Push. Assessing the affordances of Ableton’s midi controller. In Musikformulare und Presets. Musikkulturalisierung und Technik/Technologie, Hrsg. Johannes Ismaiel-Wendt und Alan Fabian, 167–178. Hildesheim/Zürich/New York: Georg Olms.

    Google Scholar 

  • Bjørn, Kim. 2021. Push turn move. Interface design in electronic music, vierte überarbeitete Ausgabe, Dänemark: Bjooks.

    Google Scholar 

  • Bozalek, Vivienne, und Carol A. Taylor. 2022. Event. In A glossary for doing postqualitative, new materialist and critical posthumanist research across disciplines, Hrsg. Karin Murris, 66–67. London/New York: Routledge.

    Google Scholar 

  • Breuer, Franz, Petra Muckel, und Barbara Dieris. 2019. Reflexive grounded theory, 4., durchgeseh. u. akt. Aufl. Wiesbaden: Springer VS.

    Google Scholar 

  • Butler, Mark J. 2014. Playing with something that runs. Technology, improvisation, and composition in DJ and Laptop performance. Oxford: Oxford University Press.

    Book  Google Scholar 

  • Charmaz, Kathy. 2006. Constructing grounded theory. Thousand Oaks/London/New Delhi: Sage.

    Google Scholar 

  • Clarke, Adele E. 2005. Situational analysis. Grounded theory after the postmodern turn. Thousand Oaks/London/New Delhi: Sage.

    Google Scholar 

  • Clarke, Adele E., Rachel Washburn, und Carrie Friese. 2022. Situational analysis in practice. Mapping relationalities across disciplines, 2. Ausgabe. New York: Routledge.

    Google Scholar 

  • Denshire, Sally. 2014. On auto-ethnography. Current Sociology Review 62(6): 831–850.

    Article  Google Scholar 

  • Dewey, John. 1916. The pragmatism of Peirce. The Journal of Philosophy, Psychology and Scientific Methods 13(26): 709–715.

    Article  Google Scholar 

  • Dewey, John, und Arthur F. Bentley. 1949. Knowing and the known. Boston: The Beacon Press.

    Google Scholar 

  • Donner, Martin. 2010. Rekursion und Wissen. Zur Emergenz technosozialer Netze. In Rekursionen. Von Faltungen des Wissens, Hrsg. Ana Ofak und Philipp von Hilgers, 77–113. München: Wilhelm Fink.

    Chapter  Google Scholar 

  • ———. 2022. (Un-)Sichtbares Design und ‚Gesten der Freiheit‘. Zu technomedial bedingten Transformationen in der Ästhetischen Bildung. In Jahrbuch MedienPädagogik, Hrsg. Patrick Bettinger, Klaus Rummler, und Karsten D. Wolf, Bd. 18, 291–319. https://doi.org/10.21240/mpaed/jb18/2022.01.10.X.

  • Donner, Martin, und Benjamin Jörissen. 2022. Digitale Designs und ästhetische Praxis. Biografische, situative und produktionsorientierte Haltungen junger Menschen im Umgang mit materiell-digitalen MusikmachDingen. In MusikmachDinge im Kontext. Forschungszugänge zur Soziomaterialität von Musiktechnologie, Hrsg. Michael Ahlers, Benjamin Jörissen, Martin Donner, et al., 231–264. Hildesheim/Zürich/New York: Olms. https://doi.org/10.18442/mmd-6.

  • Ehn, Pelle. 2013. Partizipation an Dingen des Designs. In Wer gestaltet die Gestaltung? Praxis, Theorie und Geschichte des partizipatorischen Designs, Hrsg. Claudia Mareis, M. Held, und G. Joost, 79–104. Bielefeld: transcript. https://doi.org/10.14361/transcript.9783839420386.79.

  • Ellis, Carolyn, Tony E. Adams, und Arthur P. Bochner. 2011. Autoethnography: An overview. Qualitative Social Research 12(1). https://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/1589/3095. Zugegriffen am 02.11.2023.

  • Engell, Lorenz. 2003. Tasten, Wählen, Denken. Genese und Funktion einer philosophischen Apparatur. In Medienphilosophie. Beiträge zur Klärung eines Begriffs, Hrsg. Stefan Münker, Alexander Rösler, und Mike Sandbothe, 53–77. Frankfurt a. M.: Fischer.

    Google Scholar 

  • Ernst, Christoph. 2017. Implizites Wissen, Kognition und die Praxistheorie des Interfaces. In Navigationen. Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften, Hrsg. Christoph Ernst und Jens Schröter, Bd. 17, Nr. 2, S. 99–116. https://doi.org/10.25969/mediarep/1800.

  • Ernst, Wolfgang. 2004. Der medienarchäologische Blick. In Die Medien und ihre Technik. Theorien, Modelle, Geschichte, Hrsg. Harro Segeberg, 28–42. Marburg: Schüren.

    Google Scholar 

  • ———. 2017. „Electrified Voices“: Non-human agencies of socio-cultural memory. In Memory in motion. Archives, technology and the social, Hrsg. Ina Bloom, Trond Lundemo, und Eivind Røssaak, 41–59. Amsterdam: Amsterdam University Press.

    Google Scholar 

  • ———. 2020. Harte Arbeit am Begriff. Medienarchäologische Antworten auf die Frage nach der Technologie. Mechane. Journal of Philosophy and Anthropology of Technology, Ausgabe 0, S. 107–132.

    Google Scholar 

  • Floyd, Christiane. 1997. Autooperationale Form und situiertes Handeln. In Cognitio Humana – XVII. Deutscher Kongress für Philosophie, Hrsg. Christoph Hubig, 237–252. Leipzig: Akademie Verlag.

    Google Scholar 

  • Fullagar, Simone, und Vivienne Bozalek. 2022. Affectivity. In A glossary for doing postqualitative, new materialist and critical posthumanist research across disciplines, Hrsg. Karin Murris, 26–27. London/New York: Routledge.

    Google Scholar 

  • Fuller, Matthew. 2005. Media ecologies. Materialist energies in art and technoculture. Cambridge/London: MIT Press.

    Google Scholar 

  • Garcia, Luis-Manuel. 2005. On and on: Repetition as process and pleasure in electronic dance music. MTO 11(4). https://www.mtosmt.org/issues/mto.05.11.4/mto.05.11.4.garcia.html. Zugegriffen am 06.07.2019.

  • Gesellschaft für Medienwissenschaft. 2016. Medienökologien. Zeitschrift für Medienwissenschaft 8(14): 1. https://doi.org/10.25969/mediarep/1684.

  • Gibson, James Jerome. 1986. The ecological approach to visual perception. New York: Psychology Press. [1979].

    Google Scholar 

  • Hyun Kim, Jin, und Uwe Seifert. 2017. Interactivity of digital musical instruments: Implications of classifying musical instruments on basic music research. In Musical instruments in the 21st century. Identities, configurations, practices, Hrsg. Till Bovermann, Alberto de Campo, Hauke Egermann, et al., 79–94. Singapur: Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-981-10-2951-6_7.

  • Ismaiel-Wendt, Johannes. 2016. post_PRESETS. Kultur, Wissen und populäre MusikmachDinge. Hildesheim: Olms.

    Google Scholar 

  • Ismaiel-Wendt, Johannes, und Edward Pfaffenholz. 2018. Wer hat Angst vor Milli-Vanilli? Set-ups als tonnenschwere Dispositionen musikalischer Produktion und Performance. In Musikformulare und Presets. Musikkulturalisierung und Technik/Technologie, Hrsg. Alan Fabian und Johannes Ismaiel-Wendt, 196–211. Hildesheim: Olms.

    Google Scholar 

  • Ito, Mizuko, Sonja Baumer, Matteo Bittanti, et al. 2010. Hanging out, messing around, and geeking out. Kids living and learning with new media. Cambridge: MIT Press.

    Google Scholar 

  • Jörissen, Benjamin. 2011. „Medienbildung“ – Begriffsverständnisse und -reichweiten. MedienPädagogik 20:211–235. https://doi.org/10.21240/mpaed/20/2011.09.20.X.

  • ———. 2015. Bildung der Dinge. Design und Subjektivation. In Subjekt Medium Bildung, Hrsg. Benjamin Jörissen und Torsten Meyer, 215–235. Wiesbaden: Springer VS.

    Google Scholar 

  • Jörissen, Benjamin, und Martin Donner. 2022. BMBF-Verbundvorhaben ‚Musikalische Interface-Designs: Augmentierte Kreativität und Konnektivität‘ – Abschlussbericht Teilprojekt Erlangen. TIB-Portal. https://doi.org/10.2314/KXP:1816270091.

  • Jörissen, Benjamin, und Winfried Marotzki. 2009. Medienbildung – Eine Einführung: Theorien – Methoden – Analysen. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.

    Book  Google Scholar 

  • Jörissen, Benjamin, Michael Ahlers, Martin Donner, et al. 2019. Musikalische Interface-Designs: Augmentierte Kreativität und Konnektivität (MIDAKuK). In Forschung zur Digitalisierung in der Kulturellen Bildung. Kulturelle Bildung und Digitalität #1, Hrsg. Benjamin Jörissen, Stephan Kröner, und Lisa Unterberg, 195–213. München: kopaed. https://doi.org/10.25656/01:18486.

  • Krämer, Sybille. 1993. Operative Schriften als Geistestechnik. In Informatik und Philosophie, Hrsg. Peter Schefe, Heiner Hastedt, Yvonne Dittrich, et al., 69–83. Mannheim: BI-Wissenschafts-Verlag.

    Google Scholar 

  • Lavoie, Alex. 2020. How to make a tape loop in 9 steps. In landr.com, 27.5.2020. https://blog.landr.com/tape-loops/. Zugegriffen am 02.11.2023.

  • Leeker, Martina. 2019. Performing Technology. Vom Besuch virtueller Realitäten zum Leben in technischen Umwelten. In Handbuch Virtualität, Hrsg. David Kasprowicz und Stefan Rieger, 1–18. Wiesbaden: Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-3-658-16358-7_5-1.

  • Löwgren, Jonas, und Erik Stolterman. 2004. Thoughtful interaction design. A design perspective on information technology. Cambridge/London: MIT Press.

    Google Scholar 

  • Lueger, M., und U. Froschauer. 2018. Artefaktanalyse. Grundlagen und Verfahren. Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-18907-5.

  • Massumi, Brian. 2015. Politics of affect. Cambridge: Polity Press.

    Google Scholar 

  • Nohl, Arnd-Michael. 2011. Pädagogik der Dinge. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.

    Google Scholar 

  • ———. 2018. Zwischen Spontaneität und Habituierung: Pädagogisch relevante Praktiken mit Dingen. In Konturen praxistheoretischer Erziehungswissenschaft, Hrsg. Jürgen Budde, Martin Bittner, Andrea Bossen, et al., 65–86. Weinheim: Beltz Juventa.

    Google Scholar 

  • Norman, Donald A. 1988. The design of everyday things. New York: Basic Books.

    Google Scholar 

  • ———. 2016. The design of everyday things. Psychologie und Design der alltäglichen Dinge, überarb. u. erw. Aufl. München: Franz Vahlen.

    Google Scholar 

  • Oshlyansky, Lidia, Harold Thimbleby, und Paul Cairns. 2004. Breaking affordance: Culture as context. In ACM Proceedings of the Third Nordic Conference on Human-Computer Interaction, 81–84. https://doi.org/10.1145/1028014.1028025.

  • Parikka, Jussi. 2017. Deep times and media mines. A descent into the ecological materiality of technology. In General ecology. The new ecological paradigm, Hrsg. Erich Hörl und James Burton, 169–192. London/New York: Bloomsbury Academic.

    Google Scholar 

  • Pelleter, Malte. 2022. Chopped and Screwed. Die Pad-Matrix und nicht-lineare Musiktechnologie-Geschichte(n). In MusikmachDinge im Kontext. Forschungszugänge zur Soziomaterialität von Musiktechnologie, Hrsg. Michael Ahlers, Benjamin Jörissen, Martin Donner, et al., 19–40. Hildesheim/Zürich/New York: Olms.

    Google Scholar 

  • Richter, Christoph. 2011. Designhypothesen Methodenkarte. http://www.medienpaedagogik.uni-kiel.de/de/pdfs/designhypothesen. Zugegriffen am 02.11.2023.

  • Richter, Christoph, und Heidrun Allert. 2020. Bildung an der Schnittstelle von kultureller Praxis und digitaler Kulturtechnik. MedienPädagogik 39:13–31. https://doi.org/10.21240/mpaed/39/2020.12.02.X.

  • Ruschkowski, André. 1998. Elektronische Klänge und musikalische Entdeckungen. Stuttgart: Reclam.

    Google Scholar 

  • Schatzki, Theodore R. 2012. A primer on practices: Theory and research. In Practice-based education. Perspectives and strategies, Hrsg. Joy Higgs, Ronald Barnett, Stephen Billett, et al., 13–26. Rotterdam/Boston/Taipei: Sense Publishers.

    Chapter  Google Scholar 

  • Scherffig, Lasse. 2018. There is no interface (without a user). A cybernetic perspective on interaction. Interface Critique Journal 1:58–80.

    Google Scholar 

  • Simon, Victoria. 2020. Guided by delight: Music apps and the politics of user interface design in the iOS platform. Television & New Media 21(1): 60–74. https://doi.org/10.1177/1527476418794634.

    Article  Google Scholar 

  • Svanæs, Dag. 2000. Understanding interactivity: Steps to a phenomenology of human-computer interaction, Dissertation. Norwegische technisch-naturwissenschaftliche Universität, Trondheim.

    Google Scholar 

  • ———. 2013. Interaction design for and with the lived body: Some implications of Merleau-Ponty’s phenomenology. ACM Transactions on Computer-Human Interaction 20(8): 1–30. https://doi.org/10.1145/2442106.2442114.

  • Tanaka, Atau. 2019. Embodied musical interaction. Body physiology, cross modality, and sonic experience. In New directions in music and human-computer interaction, Hrsg. Simon Holland, Tom Mudd, Katie Wilkie-McKenna, et al., 135–154. Cham: Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-3-319-92069-6_9.

  • Théberge, Paul. 2017. Musical Instruments as Assemblage. In Musical instruments in the 21st century. Identities, configurations, practices, Hrsg. Till Bovermann, Alberto de Campo, Hauke Egermann, et al., 59–66. Singapur: Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-981-10-2951-6_5.

  • Weber, Heike. 2008. User de-signs – Eine neue Untersuchungsperspektive für historische Studien zur Technikentwicklung. In Das Versprechen mobiler Freiheit. Zur Kultur- und Technikgeschichte von Kofferradio, Walkman und Handy, Hrsg. Heike Weber, 43–83. Bielefeld: transcript.

    Google Scholar 

  • Wernicke, Carsten. 2022. The role of acoustic instrument metaphors in digital-material musical interface designs. In Rethinking the musical instrument, Hrsg. Mine Doğantan-Dack, 232–256. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Institut für Medienpädagogik und Bildungsinformatik, Christian-Albrechts-Universität Kiel, Kiel, Deutschland

    Martin Donner

  2. Institut für Pädagogik, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Erlangen, Deutschland

    Benjamin Jörissen

Authors
  1. Martin Donner
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  2. Benjamin Jörissen
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Martin Donner .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Universität Leipzig, Leipzig, Deutschland

    Sven Stollfuß

  2. Universität Regensburg, Regensburg, Deutschland

    Laura Niebling

  3. Universität Bayreuth, Bayreuth, Deutschland

    Felix Raczkowski

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2024 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature

About this entry

Check for updates. Verify currency and authenticity via CrossMark

Cite this entry

Donner, M., Jörissen, B. (2024). Bildungstheoretische Strukturanalysen von hybriden, digital-materiellen MusikmachDingen. In: Stollfuß, S., Niebling, L., Raczkowski, F. (eds) Handbuch Digitale Medien und Methoden. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-36629-2_37-1

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-36629-2_37-1

  • Received:

  • Accepted:

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-36629-2

  • Online ISBN: 978-3-658-36629-2

  • eBook Packages: Springer Referenz Sozialwissenschaften und Recht

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation