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Handbuch Animation Studies pp 1–17Cite as

Animation und Wissenschaftsfilm

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Zusammenfassung

Von den ersten chronofotografischen Sequenzaufnahmen, der frühen Zeitrafferkinematografie und den Trickfilmeinschüben im populärwissenschaftlichen Unterhaltungsfilm der Zwischenkriegszeit bis zu gegenwärtigen Augmented-Reality-Anwendungen in der Chirurgie und der Computersimulation mikroskopischer und makroskopischer Phänomene kommt der Animation eine wichtige Rolle in der Herstellung, Veranschaulichung und Verbreitung naturwissenschaftlichen Wissens zu. Dieses Kapitel bietet einen strukturierten Einblick in die aktuelle film-, bild- und medienwissenschaftliche Forschung zu den verschiedenen Facetten der Animation im Wissenschaftsfilm.

Schlüsselwörter

  • Wissenschaftsfilm
  • Animation
  • Bildungs- und Lehrfilm
  • Aufführungskontexte
  • Modelle

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Notes

  1. 1.

    Ich danke Dominik Schrey für den Hinweis auf die Untersuchungen Jonathan Crarys zu den Auswirkungen von vorkinematographischen „Techniken des Betrachtens“ auf ein neues Verständnis des Sehens.

  2. 2.

    Hier und an allen anderen Stellen, wo zum Ausdruck gebracht werden soll, dass es sich um ausschließende soziale Formationen handelt, wird ganz bewusst die männliche Form verwendet. In den konsultierten Quellen zu öffentlichen Aufführungen bildlich illustrierter naturwissenschaftlicher Argumente im 19. Jahrhundert werden ausschließlich die Beiträge von Männern besprochen und gewürdigt. Unstrittig ist, dass einzelne Frauen bereits vor dem ersten Weltkrieg entscheidende Beiträge zu Schlüsselproblematiken der Naturwissenschaften geleistet haben. Weitere Forschung zur Beteiligung von Wissenschaftlerinnen an der Wissenschaftspopularisierung für die Zeit vor 1914 steht noch aus.

  3. 3.

    Curtis bezieht sich auf Cambrosio et al. 1993.

  4. 4.

    Beispielhaft seien hier das HoloMed-Projekt des Karlsruher Institut für Technologie, das AR-Anwendungen für die Neurochirurgie entwickelt (https://uidlabs.de/projekt/augmented-reality-im-op/), und das Projekt 3D-ARILE am Fraunhofer Institut für Graphische Datenverarbeitung genannt, das Softwaretools für die AR-gestützte Entfernung von Lymphknoten bei Krebspatient*innen entwickelt (https://www.igd.fraunhofer.de/projekte/augmented-reality-ar-fuer-medizinische-interventionen). Mein Dank für den Hinweis auf diese beiden Projekte gilt Julia Eckel.

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  1. Institut für Medienkulturwissenschaft, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Freiburg im Breisgau, Deutschland

    Bettina Papenburg

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  1. Bettina Papenburg
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  1. Fachhochschule St. Pölten, St. Pölten, Österreich

    Franziska Bruckner

  2. Universität Paderborn, Paderborn, Deutschland

    Julia Eckel

  3. Eberhard Karls Universität Tübingen, Tübingen, Deutschland

    Erwin Feyersinger

  4. Filmuniversität Babelsberg KONRAD WOLF, Potsdam, Deutschland

    Maike Sarah Reinerth

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  1. FH St. Pölten, Pölten, Österreich

    Franziska Bruckner

  2. Institut für Medienwissenschaften, Universität Paderborn, Paderborn, Deutschland

    Julia Eckel

  3. Institut für Medienwissenschaft, Eberhard Karls Universität Tübingen, Tübingen, Deutschland

    Erwin Feyersinger

  4. Filmuniversität Babelsberg KONRAD WOLF, Potsdam, Deutschland

    Maike Sarah Reinerth

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  8. Filmuniversität Babelsberg KONRAD WOLF, Potsdam, Deutschland

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  9. FH St. Pölten, Pölten, Österreich

    Franziska Bruckner

  10. Institut für Medienwissenschaften, Universität Paderborn, Paderborn, Deutschland

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  11. Institut für Medienwissenschaft, Eberhard Karls Universität Tübingen, Tübingen, Deutschland

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  13. FH St. Pölten, Pölten, Österreich

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  14. Institut für Medienwissenschaften, Universität Paderborn, Paderborn, Deutschland

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  16. Filmuniversität Babelsberg KONRAD WOLF, Potsdam, Deutschland

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Papenburg, B. (2023). Animation und Wissenschaftsfilm. In: Bruckner, F., Eckel, J., Feyersinger, E., Reinerth, M.S. (eds) Handbuch Animation Studies. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25978-5_11-1

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