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Anerkennung als Gegenstand der Organisationspädagogik

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Handbuch Organisationspädagogik

Zusammenfassung

This article demonstrates the role of recognition as part of organizational education, which can be considered as a topic of organizational culture. An introduction of the recognition theories of Axel Honneth and Charles Taylor is followed by an analysis of the current state of research on recognition in education and organizational education. The article demonstrates how organizational development and organizational learning refer to the practices and forms of the culture of recognition.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Pädagogik/ Lehrstul für Pädagogik I, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Bismarckstr. 1a, 91054, Erlangen, Deutschland

    Mira Giskes

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  1. Mira Giskes
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Correspondence to Mira Giskes .

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Editors and Affiliations

  1. Institut für Pädagogik, FAU Erlangen-Nürnberg, Erlangen, Germany

    Michael Göhlich

  2. Nonprofit Management, Evangelische Hochschule Darmstadt, Darmstadt, Germany

    Andreas Schröer

  3. FB Erziehungswissenschaften, Universität Marburg, Marburg, Germany

    Susanne Maria Weber

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Giskes, M. (2016). Anerkennung als Gegenstand der Organisationspädagogik. In: Göhlich, M., Schröer, A., Weber, S. (eds) Handbuch Organisationspädagogik. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07746-4_46-1

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