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Handbuch Bildungsforschung pp 1–17Cite as

Familie und Bildung

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Zusammenfassung

Die Familie gilt nicht als institutionelle Lernwelt, sondern als milieugeprägte Bildungswelt eigener Art. Die familialen Bildungsprozesse in der frühen Kindheit sind durch Bindungen strukturiert. Im Schulalter sind es vor allem Unterstützungsleistungen und Bewältigungshilfen im Verhältnis zur. Schule. Dieses wird durch Passungen zwischen familialem und schulischem Bildungshabitus in der Balance gehalten. In diesem Zusammenhang können Probleme der strukturellen Überforderung besonders bei sozial benachteiligten Familien auftreten.

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Authors and Affiliations

  1. Fakultät für Bildungswissenschaften, Regensburger Allee 16, 39402, Brixen, Italien

    Lothar Böhnisch

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  1. Lothar Böhnisch
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  1. München, Germany

    Rudolf Tippelt

  2. Instit.f.Erziehungswissenschaft, Eberhard Karls Universität Tübingen, Tübingen, Germany

    Bernhard Schmidt-Hertha

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Böhnisch, L. (2016). Familie und Bildung. In: Tippelt, R., Schmidt-Hertha, B. (eds) Handbuch Bildungsforschung. Springer Reference Sozialwissenschaften. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-20002-6_16-1

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