Skip to main content

Kindheit: Entwicklung und Sozialisation im Blick der Geschlechterforschung

  • Living reference work entry
  • First Online:
  • 2737 Accesses

Part of the book series: Geschlecht und Gesellschaft ((GUG,volume 65))

Zusammenfassung

Ausgehend von einem Überblick über Perspektiven der Geschlechterforschung im Kindesalter werden zentrale Ergebnisse empirischer Forschung sowie kontroverse Erklärungsansätze zur geschlechtsbezogenen Entwicklung und Sozialisation dargestellt. Dabei wird auch auf die Rolle von Bildungseinrichtungen eingegangen.

This is a preview of subscription content, log in via an institution.

Literatur

  • Ahnert, Lieselotte, Martin Pinquart, und Michael E. Lamb. 2006. Security of children’s relationships with non-parental care providers: A meta-analysis. Child Development 77(3): 664–679.

    Article  Google Scholar 

  • Aigner, Josef C., und Gerald Poscheschnik, Hrsg. 2015. Kinder brauchen Männer: Psychoanalytische, sozialpädagogische und erziehungswissenschaftliche Perspektiven. Gießen: Psychosozial.

    Google Scholar 

  • Aigner, Josef C., Laura Burkhardt, Johannes Huber, Gerald Poscheschnik, und Bernd Traxl. 2013. Zur Wirkung männlicher Kindergartenpädagogen auf Kinder im elementarpädagogischen Alltag = „W-INN“. Wirkungsstudie Innsbruck. Wien: Bundesministeriums für Arbeit, Soziales und Konsumentenschutz (BMASK).

    Google Scholar 

  • Bem, Sandra L. 1983. Gender schema theory and its implications for child development. Raising gender-aschematic children in a gender-schematic society. Signs: Journal of Women in Culture and Society 8:598–616.

    Article  Google Scholar 

  • Bischof-Köhler, Doris. 2002. Von Natur aus anders. Die Psychologie der Geschlechtsunterschiede. Stuttgart: Kohlhammer.

    Google Scholar 

  • Brandes, Holger, Markus Andrä, Wenke Röseler, und Petra Schneider-Andrich. 2015. Spielt das Geschlecht eine Rolle? Erziehungsverhalten männlicher und weiblicher Fachkräfte in Kindertagesstätten. Kurzfassung der Ergebnisse der „Tandem-Studie“. Berlin: Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend.

    Google Scholar 

  • Brandes, Holger, Markus Andrä, Wenke Röseler, und Petra Schneider-Andrich. 2016. Macht das Geschlecht einen Unterschied? Ergebnisse der „Tandem-Studie“ zu professionellem Erziehungsverhalten von Frauen und Männern. Opladen: Verlag Barbara Budrich.

    Google Scholar 

  • Breidenstein, Georg, und Helga Kelle. 1998. Geschlechteralltag in der Schulklasse. Ethnographische Studien zur Gleichaltrigenkultur. Weinheim: Beltz Juventa.

    Google Scholar 

  • Budde, Jürgen, Christine Thon, und Katharina Walgenbach, Hrsg. 2014. Männlichkeiten. Geschlechterkonstruktionen in pädagogischen Institutionen. Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft, Bd. 10. Opladen: Verlag Barbara Budrich.

    Google Scholar 

  • Bussey, Kay, und Albert Bandura. 1999. Social cognitive theory of gender development and differentiation. Psychological Review 106(4): 676–713.

    Article  Google Scholar 

  • Cremers, Michael, Stephan Höyng, Jens Krabel, und Tim Rohrmann, Hrsg. 2012. Männer in Kitas. Opladen: Verlag Barbara Budrich.

    Google Scholar 

  • Deutsches Jugendinstitut (DJI). 2016. Neue Väter: Legende oder Realität? http://www.dji.de/fileadmin/user_upload/bulletin/d_bull_d/bull112_d/DJI_1_16%20Web.pdf. Zugegriffen am 08.02.2017.

  • Eckes, Thomas, und Hanns M. Trautner, Hrsg. 2000. The developmental social psychology of gender. Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates.

    Google Scholar 

  • Eliot, Lise. 2010. Wie verschieden sind sie? Die Gehirnentwicklung bei Mädchen und Jungen. Berlin: Berlin Verlag.

    Google Scholar 

  • Fast, Irene. 1991. Von der Einheit zur Differenz. Psychoanalyse der Geschlechtsidentität. Frankfurt a. M.: Fischer.

    Book  Google Scholar 

  • Faulstich-Wieland, Hannelore, Hrsg. 1987. Abschied von der Koedukation? Materialien zur Sozialarbeit und Sozialpolitik, Bd. 18. Frankfurt a. M.: Fachhochschule Frankfurt.

    Google Scholar 

  • Fausto-Sterling, Anne, Cynthia Garcia Coll, und Meghan Lamarre. 2011a. Sexing the baby Part 1: What do we really know about sex differentiation in the first three years of life? Social Science & Medicine 74(11): 1684–1692. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2011.05.051.

    Article  Google Scholar 

  • Fausto-Sterling, Anne, Cynthia Garcia Coll, und Meghan Lamarre. 2011b. Sexing the baby Part 2: Applying dynamic systems theory to the emergences of sex related differences in infants and toddlers. Social Science & Medicine 74(11): 1693–1702. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2011.06.027.

    Article  Google Scholar 

  • Foster, Victoria, Michael Kimmel, und Christine Skelton. 2001. ‚What about the boys?‘ An overview over the debates. In What about the boys? Issues of masculinity in schools, Hrsg. Wayne Martino und Bob Meyenn, 1–23. Oxford: Open University Press.

    Google Scholar 

  • Fthenakis, Wassilios E. 1985. Väter. Band 1: Zur Psychologie der Vater-Kind-Beziehung. München: Urban & Schwarzenberg.

    Google Scholar 

  • Hagemann-White, Carol. 1984. Sozialisation: weiblich – männlich? Opladen: Leske + Budrich.

    Book  Google Scholar 

  • Horstkemper, Marianne. 1998. Von der „Bestimmung des Weibes“ zur „Dekonstruktion der Geschlechterdifferenz“. Theoretische Ansätze zu Geschlechterverhältnissen in der Schule. Die Deutsche Schule 90(1): 10–26.

    Google Scholar 

  • Hurrelmann, Klaus, und Tanev Schultz, Hrsg. 2012. Jungen als Bildungsverlierer. Brauchen wir eine Männerquote in Kitas und Schulen? Weinheim: Beltz.

    Google Scholar 

  • Kaiser, Astrid. 2003. Projekt geschlechtergerechte Grundschule. Opladen: Leske + Budrich.

    Google Scholar 

  • Kaiser, Astrid, Karola Nacken, und Detlef Pech, Hrsg. 2002. Soziale Integration in einer jungen- und mädchengerechten Grundschule. Abschlussbericht zum niedersächsischen Schulversuch. Münster: Lit Verlag.

    Google Scholar 

  • Krappmann, Lothar, und Hans Oswald. 1995. Alltag der Schulkinder. Weinheim: Beltz Juventa.

    Google Scholar 

  • Maccoby, Eleanor E. 2000. Psychologie der Geschlechter. Sexuelle Identität in den verschiedenen Lebensphasen. Stuttgart: Klett-Cotta.

    Google Scholar 

  • Maccoby, Eleanor E., und Carol N. Jacklin. 1974. The psychology of sex differences. Stanford: Stanford University Press.

    Google Scholar 

  • MacNaughton, Glenda. 2000. Rethinking gender in early childhood education. London: Chapman.

    Google Scholar 

  • Martin, Carol Lynn, und Diane N. Ruble. 2009. Patterns of gender development. Annual Review of Psychology 61:353–381.

    Article  Google Scholar 

  • Mayer, Daniela, Kathrin Beckh, Julia Julia Berkic, und Fabienne Becker-Stoll. 2013. Erzieherin-Kind-Beziehungen und kindliche Entwicklung. Der Einfluss von Geschlecht und Migrationshintergrund. Zeitschrift für Pädagogik 59:803–815.

    Google Scholar 

  • Mertens, Wolfgang. 1996. Entwicklung der Psychosexualität und der Geschlechtsidentität. Band 1: Geburt bis 4. Lebensjahr, 3. überarb. Aufl. Stuttgart: Kohlhammer.

    Google Scholar 

  • Peeters, Jan, Tim Rohrmann, und Kari Emilsen. 2015. Gender balance in ECEC. Why is there so little progress? European Early Childhood Research Journal 23(3): 302–314.

    Article  Google Scholar 

  • Quindeau, Ilka. 2012. Die infantile Sexualität. In Ilka Quindeau und Micha Brumlik, Hrsg. Kindliche Sexualität, 24–44. Weinheim: Beltz.

    Google Scholar 

  • Rabe-Kleberg, Ursula. 2003. Gender Mainstreaming und Kindergarten. Weinheim: Beltz.

    Google Scholar 

  • Rendtorff, Barbara. 2003. Kindheit, Jugend und Geschlecht. Einführung in die Psychologie der Geschlechter. Weinheim: Beltz.

    Google Scholar 

  • Rendtorff, Barbara. 2011. Bildung der Geschlechter. Stuttgart: Kohlhammer.

    Google Scholar 

  • Rohrmann, Tim. 2008. Zwei Welten? Geschlechtertrennung in der Kindheit: Forschung und Praxis im Dialog. Opladen: Budrich UniPress.

    Google Scholar 

  • Rohrmann, Tim. 2009. Gender in Kindertageseinrichtungen. Ein Überblick über den Forschungsstand. https://www.dji.de/fileadmin/user_upload/bibs/Tim_Rohrmann_Gender_in_Kindertageseinrichtungen.pdf. Zugegriffen am 03.08.2017.

  • Rohrmann, Tim. 2014. Männer in Kitas: Zwischen Idealisierung und Verdächtigung. In Männlichkeiten. Geschlechterkonstruktionen in pädagogischen Institutionen. Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft, Hrsg. Jürgen Budde, Christine Thon und Katharina Walgenbach, Bd. 10, 67–85. Opladen: Verlag Barbara Budrich.

    Google Scholar 

  • Rohrmann, Tim, und Kari Emilsen. 2015. Special issue: Gender balance in the ECEC work force: Editorial. European Early Childhood Research Journal 23(3): 295–301. https://doi.org/10.1080/1350293X.2015.1043804.

    Article  Google Scholar 

  • Rohrmann, Tim, und Christa Wanzeck-Sielert. 2014. Mädchen und Jungen in der KiTa. Körper, Gender, Geschlecht. Stuttgart: Kohlhammer.

    Google Scholar 

  • Rose, Lotte, und Ulrike Schmauch, Hrsg. 2005. Jungen – die neuen Verlierer? Auf den Spuren eines öffentlichen Stimmungswechsels. Königstein/Ts: Ulrike Helmer Verlag.

    Google Scholar 

  • Rose, Lotte, und Friederike Stibane. 2013. Männliche Fachkräfte und Väter in Kitas. Eine Analyse der Debatte und Projektpraxis. WiFF Expertisen Nr. 35. München: DJI.

    Google Scholar 

  • Ruble, Diane N., und Carol Lynn Martin. 1998. Gender development. In Handbook of child psychology, Hrsg. Nancy Eisenberg, Bd. 3, 933–1016. New York: Wiley.

    Google Scholar 

  • Schnack, Dieter, und Rainer Neutzling. 1990. Kleine Helden in Not. Jungen auf der Suche nach Männlichkeit. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.

    Google Scholar 

  • Schultheis, Klaudia, Gabriele Strobel-Eisele, und Thomas Fuhr. 2006. Kinder: Geschlecht männlich. Pädagogische Jungenforschung. Stuttgart: Kohlhammer.

    Google Scholar 

  • Thorne, Barrie. 1986. Girls and boys together; but mostly apart: Gender arrangements in elementary schools. In Relationships and development, Hrsg. Willard W. Hartup und Zick Rubin, 167–184. Hillsdale: Lawrence Erlbaum Publishers.

    Google Scholar 

  • Trautner, Hanns Martin. 2002. Entwicklung der Geschlechtsidentität. In Entwicklungspsychologie, Hrsg. Rolf Oerter und Leo Montada, 648–674. Weinheim: Beltz.

    Google Scholar 

  • Volbert, Renate. 1999. Sexualwissen von Kindern. In Kinder, Hrsg. Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung, 139–174. Köln: Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung.

    Google Scholar 

  • Walter, Heinz, Hrsg. 2002. Männer als Väter. Sozialwissenschaftliche Theorie und Empirie. Gießen: Psychosozial.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

Authors

Corresponding author

Correspondence to Tim Rohrmann .

Editor information

Editors and Affiliations

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

About this entry

Cite this entry

Rohrmann, T. (2017). Kindheit: Entwicklung und Sozialisation im Blick der Geschlechterforschung. In: Kortendiek, B., Riegraf, B., Sabisch, K. (eds) Handbuch Interdisziplinäre Geschlechterforschung. Geschlecht und Gesellschaft, vol 65. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-12500-4_58-1

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-12500-4_58-1

  • Received:

  • Accepted:

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-12500-4

  • Online ISBN: 978-3-658-12500-4

  • eBook Packages: Springer Referenz Sozialwissenschaften und Recht

Publish with us

Policies and ethics