Zusammenfassung
Umschriebene Entwicklungsstörungen (UES) sind durch einen frühen Beginn (meist im Vorschulalter), durch eine spezifische Beeinträchtigung in den Bereichen der motorischen, der sprachlichen und in einzelnen Bereichen der schulischen Fertigkeiten (Lesen, Rechtschreiben, Rechnen) gekennzeichnet. UES beeinflussen nachhaltig die psychosoziale, schulische und berufliche Entwicklung der Kinder und Jugendlichen. Die Symptomatik unterliegt einem Entwicklungsverlauf, und eine Restsymptomatik bleibt bis ins Erwachsenenalter bestehen. Die UES werden von Entwicklungsverzögerungen abgegrenzt, die vorübergehend auftreten und durch Faktoren der Umwelt (z. B. fehlende Sprachförderung oder Unterrichtung) erklärt werden können.
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Schulte-Körne, G. (2019). Umschriebene Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten. In: Hoffmann, G., Lentze, M., Spranger, J., Zepp, F., Berner, R. (eds) Pädiatrie. Springer Reference Medizin. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-54671-6_283-2
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Umschriebene Entwicklungsstörungen- Published:
- 05 September 2019
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-642-54671-6_283-3
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Umschriebene Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten
- Published:
- 18 February 2019
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-642-54671-6_283-2
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Original
Umschriebene Entwicklungsstörungen- Published:
- 10 April 2015
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-642-54671-6_283-1