Zeitschrift für Grundschulforschung

We are proud to acknowledge that over 50% of the articles published in this journal in 2023 were related to one or more of the 17 Sustainable Development Goals (SDGs).

Die Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG) will künftig auch die Publikation von zusätzlichen Themenschwerpunkten (Special Section) durch externe Gastherausgeber*innen ermöglichen. In einem der beiden jährlichen Hefte kann ein zu-sätzlicher Themenschwerpunkt erscheinen, der ein aktuelles, für die Forschung im Primar- und/oder Elementarbereich relevantes Themenfeld abdeckt, das nicht ein Themenschwerpunkt der ZfG in den vorangegangenen zwei Jahren gewesen ist.
Im Hintergrund eines durch Gastherausgeber*innen betreuten Themenschwerpunktes kann ein konkreter Forschungszusammenhang oder eine Arbeitstagung stehen, es kann sich aber auch um von den Herausgeber*innen frei ein-geworbene Beiträge handeln.
Ein zusätzlicher Themenschwerpunkt (Special Section) wird bei der ZfG durch die potentiellen Gastherausgeber*innen beantragt, indem diese ein Exposé einreichen (max. 8 Seiten). Dieses beschreibt das thematische Gesamtkonzept des Schwerpunktes sowie in knapper Form die vorgesehenen Beiträge. Ein solcher Themenschwerpunkt soll eine substanzielle Einleitung enthalten und aus 5 bis 7 Einzelbeiträgen bestehen.
Nach Annahme des Themenschwerpunkts durch die Herausgeber*innen der ZfG werden alle Einzelbeiträge dem bei der ZfG üblichen double-blind peer-review-Verfahren unterworfen. Dieses Verfahren ist – inkl. der Auswahl der Gutachter*innen – mit den Herausgeber*innen der ZfG abzustimmen. Eine/ein ZfG-Herausgeber*in ist jeweils Ansprechpartner*in in dem gesamten Prozess.

Krisen und Konflikte wirken in Grundschulen und Kindergärten hinein. Auch diese selbst können in krisenhafte Situationen geraten. Dieses Themenheft widmet sich der Thematik in umfänglicher Form.

Bitte reichen Sie Ihr kurzes Exposé bis zum 10.07.2023 ein.

Für weitere Einzelheiten klicken Sie bitte auf die Überschrift.