Eine Interaktionsanalyse zur Entwicklung von Bruchvorstellungen im Rahmen einer Unterrichtssequenz Angelika Bikner-Ahsbahs OriginalPaper 20 December 2013 Pages: 179 - 206
Eine Kategorie zur Beschreibung möglicher Ursachen für Probleme mit dem Grenzwertbegriff Hauke Friedrich OriginalPaper 20 December 2013 Pages: 207 - 230
Skizze einer semiotischen Theorie des Lernens Michael H. -G. Hoffmann OriginalPaper 20 December 2013 Pages: 231 - 251
Argumentationsanalysen im Unterricht der frühen Jahrgangsstufen — eigenständiges Schließen mit Ausnahmen Ralph Schwarzkopf OriginalPaper 20 December 2013 Pages: 253 - 276
Lösungsstrategien bei einfachen linearen Gleichungen Rainer Stahl OriginalPaper 20 December 2013 Pages: 277 - 300
Bedeutsame Geometrie in der Grundschule — aus Sicht der Lehrerinnen und Lehrer, des Faches, des Bildungsauftrages und des Kindes Dorothea Backe-Neuwald Dissertationen/Habilitationen 20 December 2013 Pages: 301 - 302
Computer und Weltbild —Habitualisierte Konzeptionen von Lehrern im Kontext von Informatik, Mathematik und Computerkultur Peter Berger BriefCommunication 20 December 2013 Pages: 303 - 304
Schülerinnen- und Schülervorstellungen vom Grenzwertbegriff beim Ableiten Hauke Friedrich BriefCommunication 20 December 2013 Pages: 305 - 306
Der Symbolschock: Ein zentrales Lernproblem im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht Martina Kettler BriefCommunication 20 December 2013 Pages: 307 - 308
