1. Conférence d’Ouverture

   • René Zazzo

   Report 01 January 1988 Pages: 7 - 12

2. L’Elève Face à la Tâche: Problèmes à Résoudre, Difficultés à Surmonter

   • Gérard Vergnaud

   I. Le Fonctionnement Cognitif de L’eleve: Les Taches Scolaires et Leurs Difficultes 01 January 1988 Pages: 15 - 21

3. Psychologie Cognitive et Processus d’Acquisition des Connaissances

   • Patrick Mendelsohn

   I. Le Fonctionnement Cognitif de L’eleve: Les Taches Scolaires et Leurs Difficultes 01 January 1988 Pages: 22 - 27

4. L’Enfant Face à la Tâche: Problèmes à Résoudre, Difficultés à Surmonter

   • Genéviève Sastre

   I. Le Fonctionnement Cognitif de L’eleve: Les Taches Scolaires et Leurs Difficultes 01 January 1988 Pages: 28 - 29

5. The pupil facing the task: A comment to the papers of gerard vergnaud and patrick mendelsohn

   • Riitta Kinnunen

   I. Le Fonctionnement Cognitif de L’eleve: Les Taches Scolaires et Leurs Difficultes 01 January 1988 Pages: 30 - 31

6. Teaching pupils of qualitatively differing cognitions

   • Jarkko Leino

   I. Le Fonctionnement Cognitif de L’eleve: Les Taches Scolaires et Leurs Difficultes 01 January 1988 Pages: 33 - 35

7. Motivational orientation and comprehension processes during oral instruction

   • Erno Lehtinen

   I. Le Fonctionnement Cognitif de L’eleve: Les Taches Scolaires et Leurs Difficultes 01 January 1988 Pages: 36 - 36

8. La compréhension de textes didactiques dans une situation interactive contrôlée par ordinateur

   • Jean-François Rouet

   I. Le Fonctionnement Cognitif de L’eleve: Les Taches Scolaires et Leurs Difficultes 01 January 1988 Pages: 39 - 40

9. Text learning strategies of good and poor learners: The quality of processing activity assessed by a secondary task method

   • Riitta Kinnunen

   I. Le Fonctionnement Cognitif de L’eleve: Les Taches Scolaires et Leurs Difficultes 01 January 1988 Pages: 41 - 42

10. A longitudinal analysis of the interaction of self-concept of aptitude and math achievement in elementary school children

    • Andreas Helmke

    I. Le Fonctionnement Cognitif de L’eleve: Les Taches Scolaires et Leurs Difficultes 01 January 1988 Pages: 43 - 44

11. Persuasion strategies and Naïve Representations

    • Ingrid Carlier
    • Peter Heymans

    I. Le Fonctionnement Cognitif de L’eleve: Les Taches Scolaires et Leurs Difficultes 01 January 1988 Pages: 45 - 47

12. Phonemic awareness and learning to read

    • Manfred Beck
    • Heiner Jansen
    • Corinna Rüting

    I. Le Fonctionnement Cognitif de L’eleve: Les Taches Scolaires et Leurs Difficultes 01 January 1988 Pages: 48 - 50

13. Orthographe Grammaticale et Justification Orthographique d’Enfants de 8 et 11 Ans

    • Annie Piolat
    • Michèle Caleca

    I. Le Fonctionnement Cognitif de L’eleve: Les Taches Scolaires et Leurs Difficultes 01 January 1988 Pages: 51 - 52

14. Représentations et Significations de Savoirs Scolaires

    • Maria Luisa Schubauer-Leoni
    • Anne-Nelly Perret-Clermont

    II Des Representations Naives de L’enfant Aux Connaissances Scolaires de L’eleve 01 January 1988 Pages: 55 - 62

15. Mathematics as personal and social activity

    • Terezinha Nunes Carraher
    • David William Carraher

    II Des Representations Naives de L’enfant Aux Connaissances Scolaires de L’eleve 01 January 1988 Pages: 63 - 68

16. L’Enseignement de l’Histoire: Des Représentations Naïves des Adultes aux Connaissances Scolaires des Elèves

    • Henri Moniot

    II Des Representations Naives de L’enfant Aux Connaissances Scolaires de L’eleve 01 January 1988 Pages: 69 - 70

17. Naïves ou Compétentes? A propos des Représentations des Enfants

    • Felice F. Carugati

    II Des Representations Naives de L’enfant Aux Connaissances Scolaires de L’eleve 01 January 1988 Pages: 71 - 72

18. A quoi servent les réponses des enfants? Evaluation des réponses d’enfants de 6–7 ans en mathématique

    • Paul D’Amour

    II Des Representations Naives de L’enfant Aux Connaissances Scolaires de L’eleve 01 January 1988 Pages: 73 - 74

19. La Genèse de l’Opération d’Addition. Analyse de quelques Variables Significatives dans la Résolution de Problèmes Additifs

    • Vicente Bermejo
    • Purificación Rodríguez

    II Des Representations Naives de L’enfant Aux Connaissances Scolaires de L’eleve 01 January 1988 Pages: 75 - 76

20. Sémantique et Résolution de Problèmes Arithmétiques Simples

    • Florence Pallardy

    II Des Representations Naives de L’enfant Aux Connaissances Scolaires de L’eleve 01 January 1988 Pages: 77 - 79

21. Effet des Connaissances Existantes et Difficultés Liées aux Exemples dans deux Apprentissages Mathématiques

    • F. Léonard
    • C. Sackur-Grisvard
    • J-L. Roux

    II Des Representations Naives de L’enfant Aux Connaissances Scolaires de L’eleve 01 January 1988 Pages: 80 - 81

22. Représentations Naives & Représentations Fonctionnelles des Elèves dans la Compréhension de Schémas Electriques & Electroniques

    • René Amigues
    • Erick Cazalet
    • Annie Gonet

    II Des Representations Naives de L’enfant Aux Connaissances Scolaires de L’eleve 01 January 1988 Pages: 82 - 84

23. The acquisition of an economic concept, the «distribution chain», in elementary school children

    • Anna Silvia Bombi

    II Des Representations Naives de L’enfant Aux Connaissances Scolaires de L’eleve 01 January 1988 Pages: 85 - 88

24. La Diversité de Niveaux des Situations Scolaires: Essai de Caractérisation

    • Michel Brossard

    III. L’enfant Dans la Classe: Interactions Educatives et Regulations Sociales 01 January 1988 Pages: 91 - 97

25. Quelques Constats et Réflexions au Terme de Deux Etudes Longitudinales à l’Ecole Elémentaire

    • Bianka Zazzo

    III. L’enfant Dans la Classe: Interactions Educatives et Regulations Sociales 01 January 1988 Pages: 98 - 103

26. Social factors affecting the child’s functioning int he classroom

    • Peter Woods

    III. L’enfant Dans la Classe: Interactions Educatives et Regulations Sociales 01 January 1988 Pages: 104 - 104

27. Le fonctionnement de l’enfant en classe: Discussion

    • Jacques Fijalkow

    III. L’enfant Dans la Classe: Interactions Educatives et Regulations Sociales 01 January 1988 Pages: 107 - 107

28. High school teacher’s sense of responsibility toward student achievement

    • Pierre Potvin

    III. L’enfant Dans la Classe: Interactions Educatives et Regulations Sociales 01 January 1988 Pages: 109 - 110

29. Pupil’s cognitive development level — the inference procedure on the grounds of teacher’s behaviour

    • Maria Krzysko

    III. L’enfant Dans la Classe: Interactions Educatives et Regulations Sociales 01 January 1988 Pages: 111 - 113

30. Academic climate and student achievement in american secondary schools: Implications for improving student learning

    • Peter W. Cookson

    III. L’enfant Dans la Classe: Interactions Educatives et Regulations Sociales 01 January 1988 Pages: 114 - 116

31. Teacher characteristics and schoolfailure

    • C. J. W. Meijer

    III. L’enfant Dans la Classe: Interactions Educatives et Regulations Sociales 01 January 1988 Pages: 117 - 118

32. Failure, cognitive style and democracy

    • Svend Hesselholdt

    III. L’enfant Dans la Classe: Interactions Educatives et Regulations Sociales 01 January 1988 Pages: 119 - 120

33. Teacher-pupil communication rules in czechoslovak basic schools

    • Peter Gavora

    BriefCommunication 01 January 1988 Pages: 121 - 122

34. Expression de savoir-faire conversationnels et conditions de production du discours: Observations en milieu Préscolaire

    • Michèle Joulain

    III. L’enfant Dans la Classe: Interactions Educatives et Regulations Sociales 01 January 1988 Pages: 123 - 124

35. Interactions entre Pairs et Constructions Cognitives: Des Travaux Expérimentaux de Laboratoire au Terrain Pédagogique

    • Michel Gilly

    IV Interactions Socio-Cognitives et Acquisitions Scolaires 01 January 1988 Pages: 127 - 138

36. Interactions Socio-Cognitives et Acquisition des Connaissances en Situation Scolaire: Contextes Théoriques, Bilan et Perspectives

    • Clotilde Pontecorvo

    IV Interactions Socio-Cognitives et Acquisitions Scolaires 01 January 1988 Pages: 139 - 149

37. Interactions socio-cognitives et acquisitions scolaires. Discussion

    • Daniel Hameline

    IV Interactions Socio-Cognitives et Acquisitions Scolaires 01 January 1988 Pages: 150 - 151

38. Les Effets de Coopération et de Feedback par les Compagnons de Classe sur la Performance Orthographique

    • Jean Pieter van Oudenhoven
    • Bert Wiersema

    IV Interactions Socio-Cognitives et Acquisitions Scolaires 01 January 1988 Pages: 153 - 156

39. Confrontation Socio-Cognitive Entre Pairs au Cours de l’Organisation du Produit de Deux Ensembles: Analyse de Quelques Mécanismes

    • Agnès Blaye

    IV Interactions Socio-Cognitives et Acquisitions Scolaires 01 January 1988 Pages: 157 - 158

40. Le Discours de la Preuve en Situation Scolaire

    • Danièle Coquin-Viennot

    IV Interactions Socio-Cognitives et Acquisitions Scolaires 01 January 1988 Pages: 159 - 160

41. Children’s reactions to failure: Implications for education

    • Frank D. Fincham

    V. La Dynamique des Interactions Entre Motivations et Acquisitions Scolaires 01 January 1988 Pages: 163 - 168

42. How useful is the concept of motivation for program evaluation?

    • Willem K. B. Hofstee

    V. La Dynamique des Interactions Entre Motivations et Acquisitions Scolaires 01 January 1988 Pages: 169 - 170

43. Importance and modes of influence of personality in the determination of the school level

    • Nico Kneip

    V. La Dynamique des Interactions Entre Motivations et Acquisitions Scolaires 01 January 1988 Pages: 171 - 179

44. Subject-matter oriented measurement of achievement motivation

    • Eric E. J. De Bruyn

    V. La Dynamique des Interactions Entre Motivations et Acquisitions Scolaires 01 January 1988 Pages: 181 - 183

45. Task motivation at the beginning and the end of a school-year

    • John H. L. van den Bercken

    V. La Dynamique des Interactions Entre Motivations et Acquisitions Scolaires 01 January 1988 Pages: 184 - 186

46. Mobilisation de l’Elève en Fonction de la Demande et de ses Capacités

    • Stéphane Ehrlich

    V. La Dynamique des Interactions Entre Motivations et Acquisitions Scolaires 01 January 1988 Pages: 187 - 190

47. The relationships of success/failure at school with the types of orientation and causal attributions of pupils analyzed in longitudinal perspective

    • Erkki Olkinuora

    V. La Dynamique des Interactions Entre Motivations et Acquisitions Scolaires 01 January 1988 Pages: 191 - 193

48. Choosing to learn

    • H. D. Black

    V. La Dynamique des Interactions Entre Motivations et Acquisitions Scolaires 01 January 1988 Pages: 194 - 195

49. Ruptures et continuités pédagogiques au terme du cours préparatoire

    • Claude Seibel

    VI. Interactions Entre les Composantes Psychologiques et Pedagogiques du Fonctionnement de L’eleve; Diagnostic et Prediction de la Reussite 01 January 1988 Pages: 199 - 200

50. Conditions of school success: Relationships between characteristics of pupils, home environment, and school marks

    • Rolf Kühn

    VI. Interactions Entre les Composantes Psychologiques et Pedagogiques du Fonctionnement de L’eleve; Diagnostic et Prediction de la Reussite 01 January 1988 Pages: 201 - 202