Zusammenfassung
Seminare unter der Überschrift „Die Führungskraft als Coach“ sind beliebt, obwohl die wissenschaftliche Meinung das Konzept in der Regel ablehnt, weil damit der sprichwörtliche Bock zum Gärtner gemacht und Kommunikationshavarien vorprogrammiert würden. Führungskräfte, die eine vom DBVC anerkannte Coaching-Weiterbildung absolviert haben, so zeigt diese Studie, nutzen ihre neue Kompetenz im Führungsalltag. Sie reagieren allerdings proaktiv und sensibel auf Schwierigkeiten und begrenzen den Tiefgang im Coaching. Zudem halten sie explizite und substanzielle betriebliche Rahmenbedingungen für unverzichtbar.
Abstract
Seminaries on “manager as a coach” are popular although science refuses the concept annotating – that’s asking for trouble. The study found that managers who received the necessary training regarded from the German Federal Association for Executive Coaching (DBVC) call on their new competencies. They are aware of difficulties and behave proactively and highly sensitive in building the coaching relationship not too deeply. Additionally they are demanding a regulary corporate framework.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Literatur
Aronson, E., Wilson, T., & Akert, R. (2008). Sozialpsychologie (6. Aufl.). München: Pearson Studium.
Bachkirova, T., Sibley, J., & Myers, A. (2011). Development of an instrument for microanalysis of coaching sessions. Oxford: Oxford Brookes University.
Böning, U. (2005). Coaching: Der Siegeszug eines Personalentwicklungs-Instruments – Eine 15-Jahres-Bilanz. In C. Rauen (Hrsg.), Handbuch Coaching (3., überarb. u. erw. Aufl., S. 21–54). Göttingen: Hogrefe.
DBVC (Hrsg.). (2012). Leitlinien und Empfehlungen für die Entwicklung von Coaching als Profession. Kompendium mit den Professionsstandards des DBVC (4., erw. Aufl.). Osnabrück: DBVC Geschäftsstelle.
Dörhöfer, S., & Loebbert, M. (2013). Rollencoaching. In M. Loebbert (Hrsg.), Professional coachen. Konzepte, Instrumente, Anwendungsfelder (S. 189–193). Stuttgart: Schäffer-Poeschel.
Felfe, J. (2006). Transformationale und charismatische Führung – Stand der Forschung und aktuelle Entwicklung. Zeitschrift für Personalpsychologie, 5(4), 163–176.
Fischer, H. R. (1998). Coaching: Nichts für Vorgesetzte? Möglichkeiten und Grenzen aus systemischer Sicht. www.systemiker.com/media/downloads-pdf/Coaching_nichts_fuer_Vorgesetzte.pdf. Zugegriffen: 19. Nov 2014.
Fischer-Epe, M. (2011). Coaching: Miteinander Ziele erreichen. Reinbek: Rowohlt.
Franken, S. (2007). Verhaltensorientierte Führung. Handeln, Lernen und Ethik im Unternehmen. Wiesbaden: Gabler.
Gerhardt, C. (2010). Mythos oder Wahrheit? Die Führungskraft als Coach. In W. Aretz & K. Mierke (Hrsg.), Aktuelle Themen der Wirtschaftspsychologie. Beiträge und Studien. Bd. 2 (S. 97–108). Köln: Kölner Wissenschaftsverlag.
Gläser, J., & Laudel, G. (2010). Experteninterviews und qualitative Inhaltsanalyse (4. Aufl.). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Grote, S., & Hering, V. (2012). Mythen der Führung. In S. Grote (Hrsg.), Die Zukunft der Führung (S. 1–25). Heidelberg: Springer.
Hasenbein, M., & Riess-Beger, D. (2014). Coachingkompetenzen für Führungskräfte. OSC, 21(4), 405–417.
Kauffeld, S. (2011). Arbeits-, Organisations- und Personalpsychologie. Heidelberg: Springer.
Lang, R., & Rybnikova, I. (2014). Aktuelle Führungstheorien und -konzepte. Wiesbaden: Springer.
Lippmann, E. (2005). „Coaching“ durch die Führungskraft – eine kritische Betrachtung. Organisationsberatung – Supervision – Coaching, 12(3), 273–277.
Lippmann, E. (2008). Coaching durch die Führungskraft – eine kritische Betrachtung. HRToday, 11(6), 31.
Lohmer, M. (2000). Glossar. In M. Lohmer (Hrsg.), Psychodynamische Organisationsberatung. Konflikte und Potenziale in Veränderungsprozessen (S. 310–317). Stuttgart: Klett-Cotta.
Looss, W. (1997). Unter vier Augen. Coaching für Manager (4. Aufl.). Landsberg: Moderne Industrie.
Mayring, P. (2010). Qualitative Inhaltsanalyse. Grundlagen und Techniken (11., aktual. u. überarb. Aufl.). Weinheim: Beltz.
Nerdinger, F., Blickle, G., & Schaper, N. (2008). Arbeits- und Organisationspsychologie. Heidelberg: Springer.
Paschen, M., & Dihsmaier, E. (2011). Psychologie der Menschenführung. Wie Sie Führungsstärke und Autorität entwickeln. Heidelberg: Springer.
Preyer, G. (2012). Rolle, Status, Erwartungen und soziale Gruppe. Mitgliedschaftstheoretische Reinterpretationen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
von Rosenstiel, L. (2003). Grundlagen der Führung. In L. von Rosenstiel, M. Domsch & E. Regnet (Hrsg.), Führung von Mitarbeitern (5. Aufl., S. 3–26). Stuttgart: Schäffer-Poeschel.
Sedlaczek, L. (2015). Die Doppelrolle Führungskraft als Coach – Eine qualitative Analyse (unveröffentlichte Bachelorarbeit). Köln: Hochschule Fresenius.
Watzlawick, P., Beavin, H., & Jackson, D. D. (2012). Menschliche Kommunikation. Formen, Störungen, Parodoxien (12. Aufl.). Bern: Hans Huber.
Webers, T. (2015). Systemisches Coaching. Psychologische Grundlagen. Wiesbaden: Springer.
Witzel, A. (1982). Verfahren der qualitativen Sozialforschung. Überblick und Alternativen. Frankfurt a. M.: Campus.
Wunderer, R. (2000). Führung und Zusammenarbeit. Eine unternehmerische Führungslehre. Neuwied: Luchterhand.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
About this article
Cite this article
Sedlaczek, L., Webers, T. Ist eine Coaching-Kompetenz nützlich für Führungskräfte?. Organisationsberat Superv Coach 22, 437–446 (2015). https://doi.org/10.1007/s11613-015-0440-2
Published:
Issue Date:
DOI: https://doi.org/10.1007/s11613-015-0440-2