Zusammenfassung
Der Beitrag beschreibt die verpflichtende Einführung von Mitarbeiter/innengesprächen an Österreichs Universitäten nach Einführung des neuen Universitätsgesetzes UG 2002. Wir fokussieren den kulturellen Wandel, der mit der starken Wettbewerbsorientierung der Universitäten untereinander einhergeht, und verfolgen den Prozess der Implementierung von Zielvereinbarungen und Mitarbeiter/innengesprächen auf der organisationstheoretischen, kommunikationstheoretischen und der psychodynamischen Ebene. Möglichkeiten und Grenzen der veränderten Managementpraxis an Universitäten werden diskutiert.
Abstract
The introduction of staff appraisal interviews in Austrian Universities
This paper addresses the issue of the obligatory introduction of staff appraisal interviews in the Austrian higher education system after the implementation the law „UG 2002“ (University Law 2002). It focuses on the cultural change process from the old university management system to a nowadays prevalent „management by objectives“. After the introduction of the „UG 2002“ Austrian Universities are forced to be more competitive with one another, hence an academic market is opened. Ultimately this leads to a cultural break. This is the reason why we discuss the possibilities and limitations of the implementation of appraisal interviews and target agreements from different angles. The diverse perspectives will be a theory of communication, a theory of organizations and a psychodynamic standpoint.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Literatur
Argyris, C., Schön, D.A. (1999): Die Lernende Organisation. Grundlagen, Methode, Praxis. Stuttgart: Klett-Cotta.
Brand, K.W. (1997): Probleme und Potentiale einer Neubestimmung des Projekts der Moderne unter dem Leitbild „Nachhaltige Entwicklung“. In: Ders. (Hg.): Nachhaltige Entwicklung. Eine Herausforderung an die Soziologie. S. 9–32. Opladen: Westdeutscher Verlag.
Briggs, J., Peat, F.D. (1990): Die Entdeckung des Chaos. Eine Reise durch die Chaos-Theorie. Frankfurt/M., Wien: Dtv.
Cornforth, C. (Hg.) (2003): The Governance of Public and Non-Profit Organizations. London/New York: Routledge.
Fritz, R. (1999). Den Weg des geringsten Widerstandes managen. Stuttgart: Klett-Cotta.
Giesecke, M. (1996): Die notwendige Integration individueller, kollektiver und institutioneller Leitbilder zu ambivalenten CI-Konzeption. Supervision 30, 72–88.
Gröger, M. (2004): Projektmanagement. Abenteuer Wertevernichtung. Eine Wirtschaftlichkeitsstudie zum Projektmanagement in deutschen Organisationen. München: Rundfunkinterviews.
Grossmann, R., Pellert, A., Gotwald, V. (2000): Krankenhaus, Schule, Universität: Charakteristika und Optimierungspotentiale. In: Grossmann, R. (Hg.): iff Texte, Bd. 2. Besser Billiger Mehr. Zur Reform der Expertenorganisation Krankenhaus, Schule, Universität. Wien, New York: Springer, S. 24–36.
Habermas, J. (1981): Theorie des kommunikativen Handelns (Bd.1: Handlungsrationalität und gesellschaftliche Rationalisierung, Bd. 2: Zur Kritik der funktionalistischen Vernunft). Frankfurt/M.: Suhrkamp.
Hartley, J. (2002): Organizational change and development; In: Warr, P. (Ed.): Psychology at work. London, New York, p. 399–426.
Hochschild, A.R. (1990): Das gekaufte Herz. Zur Kommerzialisierung der Gefühle. Frankfurt/M.: Campus.
Höllinger, S., Titscher S. (Hg.) (2004): Die österreichische Universitätsreform. Zur Implementierung des Universitätsgesetzes 2002. Wien: WUV Universitätsverlag.
Looss, W. (1991): Coaching für Manager. Problembewältigung unter vier Augen. Landsberg am Lech: Verlag Moderne Industrie.
Luhmann, N. (1992): Universität als Milieu: Kleine Schriften. Bielefeld: Haux.
Luhmann, N. (2002): Einführung in die Systemtheorie (hg. von Dirk Baecker). Heidelberg: Carl-Auer-Systeme.
March, J.G., Olsen, J.P. (1986): Ambiguity and Choice in Organisations (2nd Ed.). Bergen: Scandinavian University Press.
Mark-Ungericht, B., Weiskopf, R. (1993): Menschenfertigung und Personalproduktion. Eine ideologiekritische kommunikationstheoretische Betrachtung von Unternehmenskultur und Personalentwicklung. Dissertation an der Leopold-Franzens-Universität Innsbruck.
Mead, G. (1994): The self. In: Clark, H., Chandler, J., Barry, J. (eds.): Organisation and Identities. London, Glasgow, New York: International Thompson, p. 99–106.
Möller, H. (2001): Teamsupervision in sterbenden Organisationen. OSC 8(3), 283–289.
Morgan, G. (1997): Images of organization (2nd ed.). Thousand Oaks, London, New Delhi: Sage Publications.
Nonaka, I. (1994): A dynamic theory of organizational knowledge creation. Organisation Science 5(1), 14–37.
Nonaka, I., Takeuchi, H. (1995): The Knowledge-Creating Company. Oxford: Oxford University Press.
Pellert, A. (1999): Universität als Organisation. Die Kunst, Experten zu managen. Wien, Köln, Graz: Böhlau.
Preglau, M. (1997): Kritische Theorie: Jürgen Habermas. In: Morel, J. et al. (Hg.) (1997): Soziologische Theorie. Abriss der Ansätze ihrer Hauptvertreter. München, Wien: Oldenbourg.
Rhodes, R.A.W. (Hg.) (1991): New Public Management. Public Administration, Special Issue 1/1991.
Schmidt, A. (2000): Mit Haut und Haaren. Die Instrumentalisierung der Gefühle in der neuen Arbeitsorganisation. Denkanstöße, Mai 2000, 25–42.
Schön, D.E. (1983): The reflective practitioner. How professionals think in action. New York: Basic Books.
Schreyögg, A. (1996): Coaching. Eine Einführung für Praxis und Ausbildung. 2. Auflage. Frankfurt/M., New York: Campus.
Schülein, J.A. (1977): Psychotechnik als Politik. Zur Kritik der Pragmatischen Kommunikationstheorie (2. Aufl.). Frankfurt/M.
Staehle, W.H. (1999): Management. Eine verhaltenswissenschaftliche Perspektive (8. Aufl.). München: Vahlen.
Thom, N., Tholen, B. (2004): Förderung der Management-Kompetenz für Dozierende und Führungskräfte der Universität Bern. In: Laske, S., Scheytt, T., Meister-Scheytt, C. (Hg.): Personalentwicklung und universitärer Wandel: Programm — Aufgaben — Gestaltung, S. 355–378. München, Mering: Rainer Hampp.
Volkan, V.D., Ast, G. (1994): Spektrum des Narzissmus. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
Watzlawick, P., Weakland, J.H., Fisch, R. (1992): Lösungen. Zur Theorie und Praxis menschlichen Wandels (5. Aufl.). Bern u.a.: Hans Huber.
Weick, K.E., Quinn, R.E. (1999): Organizational change and development. Annual Review of Psychology, 50, p. 361–386.
Winnicott, D.W. (1991): Von der Kinderheilkunde zur Psychoanalyse. Frankfurt/M.: Fischer.
Author information
Authors and Affiliations
Additional information
Gabriela Edlinger, Mag., Akademische Kommunikationsberaterin, Sozial- und Wirtschaftswissenschafterin, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Organisation und Lernen der Fakultät für Betriebswirtschaft, Universität Innsbruck.
Claudia Meister-Scheytt, Dipl.-Ök., Industriekauffrau, Wirtschaftswissenschaftlerin, Organisationsberaterin, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Organisation und Lernen der Fakultät für Betriebswirtschaft, Universität Innsbruck.
Heidi Möller, Prof. Dr., Dipl.-Psych., Psychoanalytikerin, Organisationsberaterin, Supervisorin, Lehrtherapeutin für Tiefenpsychologie und Gestalttherapie Lehrsupervisorin, Leiterin des Instituts für Professorin für Kommunikation im Berufsleben und Psychotherapie, Dekanin der Fakultät für Bildungswissenschaften, Universität Innsbruck.
Rights and permissions
About this article
Cite this article
Möller, H., Meister-Scheytt, C. & Edlinger, G. Die Einführung von Mitarbeiter/innengesprächen an österreichischen Universitäten. OSC 13, 363–376 (2006). https://doi.org/10.1007/s11613-006-0134-x
Published:
Issue Date:
DOI: https://doi.org/10.1007/s11613-006-0134-x