Zwischen Expansion und Kontraktion

Zusammenfassung

Komparative Forschungen der Bildungssoziologie, die in der Perspektive des neoinstitutionalistischen „world polity“-Ansatzes unternommen werden, sprechen der Expansion der Schulen und Hochschulen einen universellen Charakter zu. Vor dem Hintergrund dieser Forschungen wird im Beitrag die Hochschulentwicklung in West- und Osteuropa im Zeitraum von 1950 bis 2000 verglichen. Es wird gezeigt, dass sich die osteuropäischen Länder durch ein spezifisches Profil der Inklusion ins Hochschulsystem auszeichnen, welches vom globalen Muster abweicht. Expansive Phasen stehen hier neben kontraktiven Phasen. Während der Zeit des Staatssozialismus wurde die Entwicklung der Hochschulen an politischen Programmen auszurichten versucht. In diesen Programmen verschafften sich unterschiedliche und auch gegensätzliche normative Erwartungssyndrome Ausdruck. Zwischen den politischen Vertretern dieser gegensätzlichen Orientierungen kam es zu Konflikten, die in allen sozialistischen Ländern zum Abbruch der Hochschulexpansion führten. Im Zuge der postsozialistischen Transformation nähert sich der Expansionsverlauf in Osteuropa dem im Westen an.

Abstract

Comparative research in the sociology of education, based on the new institutionalist „world polity“ approach finds that the expansion of education has universalistic character. Considering these research results, our study compares the expansion of higher education in Eastern and Western Europe in the period between 1950 and 2000. We demonstrate that in the East European countries there was a specific pattern of inclusion, different from the global model. Here, phases of expansion and contraction come one after another. During the period of state socialism, governments tried to subject higher education development to political programs. These programs resulted from different and sometimes even conflicting ideologies and finally led in all socialist countries to a halt of higher education expansion. During the post-socialist transformations, the expansion of higher education in Eastern Europe is approaching that in the Western part of the continent.

Résumés

Les recherches comparatives en sociologie de l’éducation inspirées de l’approche néoinstitutionnaliste de la „mondialisation politique“ („itworld polity“) assignent un caractère universel à léexpansion de l’enseignement scolaire et supérieur. Cet article, qui s’inscrit dans le contexte de ces recherches, compare l’évolution de l’enseignement supérieur en Europe de l’Ouest et de l’Est de 1950 à 2000. Il apparaît que les pays d’Europe de l’Est se distinguent par un profil spécifique d’inclusion dans le système d’enseignement supérieur qui diverge du modèle mondial. En effet, des phases d’expansion et de contraction s’y succèdent. A l’époque du socialisme d’Etat, on a cherché à orienter le développement des établissements d’enseignement supérieur suivant des programmes politiques. Ces programmes se faisaient l’écho d’attentes normatives différentes, parfois même opposées. Les conflits qui ont éclaté entre les représentants politiques de ces orientations opposées ont fini par mettre un terme à l’expansion de l’enseignement supérieur dans tous les pays socialistes. Avec les transformations de l’ère post-socialiste, la courbe d’expansion en Europe de l’Est se rapproche de celle en l’Europe de l’Ouest.