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Zur Nachhaltigkeit von Bildungsaufstiegen

Soziale Verebung von Bildungserfolgen über mehrere Generationen

On the sustainability of educational improvement. Social heredity transmission of educational success over multiple generations

  • I. Abhandlungen
  • Published:
KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie Aims and scope Submit manuscript

Zusammenfassung

Die Bildungsexpansion hat insgesamt zu einer Höherqualifizierung der Bevölkerung und auf individueller Ebene zu Bildungsaufstiegen geführt. Der Beitrag geht der Frage nach, wie nachhaltig diese Bildungsaufstiege sind, ob also die Kinder von Bildungsaufsteigern die gleichen Bildungschancen haben wie die Kinder der traditionell auf diesem höherem Bildungsniveau Positionierten. Die Ergebnisse zeigen, dass der sozialen Vererbung von Bildungserfolgen ein sich über mehrere Generationen erstreckender Mechanismus zugrunde liegt, so dass auch das Bildungsniveau der Großeltern noch einen beträchtlichen Einfluss auf die Bildungschancen der Enkel ausübt, wobei ein geringes Bildungsniveau der Großeltern die Bildungschancen der Enkel negativ beeinflusst. Auf Basis der Daten des sozio-ökonomischen Panels wird dieses Phänomen zunächst nachgewiesen, bevor — ausgehend von überlegungen im Anschluss an Bourdieu — eine empirisch abgesicherte Erklärungsskizze entwickelt wird. Die Ergebnisse zeigen, dass die durch die Bildungsexpansion hervorgerufene Aufwärtsmobilität zu einem Teil nur vorübergehender Natur ist, wodurch die Nachhaltigkeit der Bildungsaufstiege in Frage gestellt wird.

Abstract

The educational expansion has led as a whole to an upgrade of the educational level of the population and, for the individuals, to educational improvement. This paper examines how sustainable these educational improvements are, in other words weather the children of the educationally improved have the same educational opportunities as the children of those whose level of education is traditionally high. The results show that the social heredity transmission of educational success is based on a mechanism that covers several generations, with the result that the educational level of the grandparents still has a considerable effect on the educational opportunities of the grandchildren, a low educational level of grandparents has a negative effect on that of their grandchildren. This phenomenon is demonstrated using the Socio-Economic Panel. An empirically-based outline explanation that takes the theoretical perspectives of Bourdieu as its starting point is then developed. The results show that the upward mobility due to educational expansion is to some degree only transient, which challenges the notion of the sustainability of educational improvement.

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  1. Fachbereich Gesellschaftswissenschaften, Universität Kassel, 34109, Kassel, Germany

    Marek Fuchs & Michaela Sixt

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  1. Marek Fuchs
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  2. Michaela Sixt
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Fuchs, M., Sixt, M. Zur Nachhaltigkeit von Bildungsaufstiegen. Koelner Z.Soziol.u.Soz.Psychol 59, 1–29 (2007). https://doi.org/10.1007/s11577-007-0001-6

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