Zusammenfassung
Hintergrund
Seit Einführung neuer Studienstrukturen in Deutschland werden Klagen über Studienbelastungen bei Studierenden, die einen Bachelor-Abschluss anstreben, geführt. Empirische Belege fehlen allerdings bislang. Diese Lücke soll mit der vorliegenden Studie geschlossen werden.
Methode
Im Rahmen einer Onlinestudie wurden 1011 Studierende der Freien Universität Berlin, die einen Bachelor anstreben, zu ihren Studienbedingungen und ihrem Burnouterleben (MBI-SS) befragt. Die Studie wurde im Januar 2008 durchgeführt.
Ergebnisse
Hohe Werte in der Dimension Erschöpfung berichten 41% der befragten Studierenden, 32% für die Facette Bedeutungsverlust des Studiums. Da es bislang keine europäischen Normwerte für Burnout gibt, die eine Einstufung des Schweregrads von Burnout ermöglichen, wurden die mittleren Ausprägungen des Burnout auf den drei Dimensionen, mit denen aus zwei kleineren Stichproben (Niederlande, Spanien) verglichen. Die Erschöpfung ist in der deutschen Stichprobe am größten. Dass die Studienbedingungen erheblich zur Burnoutentstehung beitragen, konnte in Regressionsanalysen gezeigt werden.
Schlussfolgerungen
Die Ergebnisse legen nahe, dass sich durch eine gesundheitsgerechte Gestaltung der Studienbedingungen, das Burnoutrisiko von Studierenden, die einen Bachelor-Abschluss anstreben, verringern ließe.
Abstract
Background
Since the implementation of the bachelor/master system in Germany’s universities complaints about study-related burdens of bachelor students have been expressed. Empirical evidence regarding these complaints is still missing. The goal of the present study is to examine this question.
Method
In January 2008 1,011 bachelor students of the Freie Universität Berlin took part in an online survey on study conditions and the experience of burnout symptoms (MBI-SS).
Results
High levels of exhaustion were reported by 41% and high levels of cynicism by 32% of the students. In the absence of standard values for MBI-SS scores in Europe to classify the severity of burnout, the mean values of the three dimensions of burnout (exhaustion, cynicism, reduced personal accomplishment) were compared with two smaller samples from Spain and the Netherlands. Scores for exhaustion were highest in the German sample. The study conditions emerged in regression analyses as an important predictor of burnout.
Conclusion
According to the results of these analyses the implementation of healthier study conditions can probably reduce the experience of burnout by bachelor students.
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Notes
Vorlesungen, Seminare, Übungen, Praktika im Studium.
Vor- und Nachbereitung von Veranstaltungen, Literaturstudium, studienbegleitende Leistungen wie Hausarbeiten, Referate, Vorbereitung auf Klausuren, Anfertigen von Bachelor- und Masterarbeiten.
Zur Hochschule und zwischen verschiedenen Veranstaltungsorten.
Da der Zeitaufwand für das Studium mit einigen Angaben z. B. mit den Zeitspielräumen im Studium konfundiert ist, werden diese Angaben in den Regressionsanalysen nicht berücksichtigt.
Die Voraussetzungen zur Durchführung einer linearen Regression in allen drei Modellen wurden überprüft und sind gegeben (linearer Zusammenhang zwischen Prädiktoren und Kriterium, normalverteilte, homoskedastische und voneinander unabhängige Residuen).
Literatur
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Interessenkonflikt
Der korrespondierende Autor gibt an, dass kein Interessenkonflikt besteht.
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Gusy, B., Lohmann, K. & Drewes, J. Burnout bei Studierenden, die einen Bachelor-Abschluss anstreben. Praev Gesundheitsf 5, 271–275 (2010). https://doi.org/10.1007/s11553-010-0251-4
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DOI: https://doi.org/10.1007/s11553-010-0251-4