Der Wortschatzumfang bei jungen sensorineural schwerhörigen Kindern

Zusammenfassung

Die Größe des rezeptiven und expressiven Wortschatzes einer kontinuierlichen Inanspruchnahmepopulation permanent hörbehinderter Klein- und Vorschulkinder (“Göttinger Hör-Sprachregister”) in Abhängigkeit von klinischen Störungsparametern und ausgesuchten soziodemographischen Variablen sowie die Vorhersagbarkeit seines Umfangs durch bestimmte Variablen zu untersuchen, war primäres Anliegen der Studie.

Methode: Alle Kinder im Alter von 2;6 bis 6;3 Jahren, bei denen in der Abteilung Phoniatrie/Pädaudiologie a.d. Universität Göttingen in einem definierten Zeitraum (Juli 1995–September 2000) eine bilaterale Schallempfindungsstörung diagnostiziert wurde (mittlerer Hörverlust ≥26 dB bei 500, 1000, 2000, 4000 Hz auf dem besser hörenden Ohr), wurden im Mittel 5,5 Monate nach der Diagnose bzw. 2,9 Monate nach der Hörgeräteversorgung hinsichtlich ihrer nonverbalen Intelligenz sowie ihres rezeptiven und expressiven Wortschatzumfangs mit standardisierten Testverfahren untersucht. Stichprobe: 37 Kinder (20 Jungen, 17 Mädchen). Durchschnittl. Diagnosealter: 48,5 (SD 15,9; Min. 18, Max. 75) Monate, durchschnittl. Hörgeräte-Versorgungsalter: 51,1 Monate (SD 15,2). Ausgeschlossen waren mehrfachbehinderte Kinder, Kinder mit zusätzlichen Schallleitungsstörungen und solche mit postnatal erworbenen Hörstörungen. Das Gesamtkollektiv hatte im Durchschnitt rezeptive, noch ausgeprägter expressive, lexikalische Einschränkungen, die in Abhängigkeit vom jeweiligen Betrachtungsaspekt unterschiedlich groß waren. So zeigten kongenital hörgestörte Kinder, schwer hörgestörte Kinder (>70 dB) sowie bilingual aufwachsende Kinder im Mittel den kleinsten rezeptiven wie auch expressiven Wortschatz. Eine relativ frühe Hörgeräte-Versorgung geht nicht zwangsläufig mit einer besseren lexikalischen Entwicklung einher, wenn eine schwere Hörstörung vorliegt (limitierender Faktor). Niedriger Hörstörungsgrad und nonverbale Intelligenzhöhe sind die stärksten, signifikanten Prädiktoren für den rezeptiven Wortschatzumfang. Moderate Hörstörung, nonverbale Intelligenzhöhe und Geschlecht (weiblich) sagen die expressive Wortschatzhöhe bedeutsam voraus.

Das Ergebnis der Wortschatztestung eines bilateral sensorineural hörbehinderten Kindes kann eine Indikation für eine Frühintervention im Sinne eines Kognitionstrainings sein.

Abstract

The primary aim of the study was to measure the receptive and expressive vocabulary with respect to clinical parameters and selected socio-demographic variables and to assess whether the size of vocabulary could be predicted by certain variables in a consecutive series of children identified as having bilateral sensorineural hearing loss (“Göttinger Hör-Sprachregister”).

Method: All children aged between 2;6 to 6;3 years diagnosed in the Department of Phoniatrics/Pedaudiology of the University Göttingen as having a permanent bilateral sensorineural hearing impairment (“Göttinger Hör-Sprachregister”) in a defined period (july 1995>–september 2000) were examinded with standardized receptive and expressive vocabulary tests as well as a nonverbal intelligence test (on average 5.5 months after diagnosis and 2.9 months after fitting with hearing aids). Sample: 37 children (20 boys, 17 girls). Mean age at diagnosis: 48.5 (SD 15.9; min. 18, max. 75) months, mean age at hearing aid fitting: 51 months (SD 15.2). Multiple handicapped children, children with additional conductive hearing impairment and those with postnatal losses were excluded. The sample as a whole demonstrated lexical deficits of varying severity that were greater in the expressive than in the receptive vocabulary, depending on the clinical parameter. Children with congenital hearing impairment, with severe-to-profound hearing impairment (>70 dB) and bilingual children demonstrated on average the smallest receptive and expressive vocabulary. An early fitting with hearing aids did not correspond with a better lexical development when a severe-to-profound hearing impairment existed. Severity of a hearing impairment and nonverbal intelligence significantly predicted the average size of the receptive vocabulary. A moderate hearing impairment, high nonverbal intelligence, and gender (female) emerged as the strongest significant predictors of the expressive vocabulary.

The vocabulary test result of a bilateral sensorineurally hearing-impaired child may be an indicator for early cognitive training.