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Psychologische Tests zur Erfassung emotionaler Fertigkeiten

Psychological assessment of emotional competencies

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Monatsschrift Kinderheilkunde Aims and scope Submit manuscript

Zusammenfassung

Im Verlauf der emotionalen Entwicklung erwerben Kinder zunehmende Fertigkeiten in Emotionsausdruck, -verständnis und -regulation. Kinder mit mangelnden sozial-emotionalen Fertigkeiten haben ein hohes Risiko für die Ausbildung von Verhaltensauffälligkeiten. Im Rahmen der kinderärztlichen Versorgung sollte daher die sozial-emotionale Entwicklung beurteilt werden. Empfohlen wird ein Entwicklungsscreening emotionaler Fertigkeiten im Vorschulalter, um bei auffälligen Kindern mit einer geringen emotionalen Kompetenz eine gezielte Diagnostik durchführen und sie bei Bedarf frühzeitig entsprechenden Fördermaßnahmen zuweisen zu können. Im vorliegenden Beitrag werden der Ablauf des diagnostischen Prozesses erläutert und geeignete Verfahren zur Erhebung emotionaler Fertigkeiten vorgestellt.

Abstract

In the course of their emotional development, children acquire competencies in the expression, knowledge and regulation of emotion. Children with delays in social-emotional competencies are at high risk of developing behavioural problems. Therefore, social-emotional development should be assessed in pediatric practices. The routine screening of emotional competencies in preschool children is recommended in order to initiate further assessment for children with low emotional competence and to provide intervention in case of need at an early stage. In this review, the diagnostic process is discussed and instruments for the assessment of emotional competencies are presented.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Medizinische Psychologie, Universitätsklinikum Münster (UKM), Von-Esmarch-Straße 52, 48149, Münster

    S. Wiedebusch

  2. Zentrum für Klinische Psychologie und Rehabilitation, Universität Bremen

    F. Petermann

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  1. S. Wiedebusch
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  2. F. Petermann
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Wiedebusch, S., Petermann, F. Psychologische Tests zur Erfassung emotionaler Fertigkeiten. Monatsschr Kinderheilkd 154, 320–325 (2006). https://doi.org/10.1007/s00112-006-1308-5

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