Skip to main content
Log in

Gegen die Verkürzung von Bildung auf Bildungsstandards im Schulsport

Oder: Vom Wiegen wird die Sau nicht schwerer

  • Diskussion
  • Published:
German Journal of Exercise and Sport Research Aims and scope Submit manuscript

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this article

Price excludes VAT (USA)
Tax calculation will be finalised during checkout.

Instant access to the full article PDF.

Literatur

  • Balz, E. (Hrsg.). (2000).Bewegte Schule. Seelze: Friedrich.

    Google Scholar 

  • Elschenbroich, D. (2001).Weltwissen der Siebenjährigen. München: Kunstmann.

    Google Scholar 

  • Fessler, N. (1997).Kooperation von Schule und Sportverein in Deutschland. Schorndorf: Hofmann.

    Google Scholar 

  • Graf, C., Koch, B. &Dordel, S. (2003). Körperliche Aktivität und Konzentration — gibt es Zusammenhänge?Sportunterricht, 52, 142–146.

    Google Scholar 

  • Grunder, H. U. (2003). Warum ist die Schule doof? InU. Jansen &U. Steuernagel (Hrsg.),Die Kinder-Uni. Forscher erklären die Rätsel der Welt, 200 f. Stuttgart/München: DVA.

    Google Scholar 

  • Grupe, O. (2000).Vom Sinn des Sports. Schorndorf: Hofmann.

    Google Scholar 

  • Grupe, O. (2004). Über den pädagogischen und kulturellen Sinn der Olympischen Spiele. Gibt es ein Leitbild des olympischen Sports? InH. Digel (Hrsg.),Nachdenken über Olympia, S. 91–116. Tübingen: Attempto.

    Google Scholar 

  • Hentig, H. von (1993).Die Schule neu denken. München: Carl Hanser.

    Google Scholar 

  • Hentig, H. von (2003). Die vermessene Bildung. Die ungewollten Folgen von TIMMS und PISA.Neue Sammlung, 43, 211–233.

    Google Scholar 

  • Hollmann, W. (2004). Körperliche Aktivität und Gesundheit in Kindheit und Jugend. InR. Zimmer &I. Hunger (Hrsg.),Wahrnehmen, Bewegen, Lernen. Kindheit in Bewegung. 32–43. Hofmann: Schorndorf.

    Google Scholar 

  • Klafki, W. (1993).Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik. Weinheim: Beltz.

    Google Scholar 

  • Kofink, H. (2003). Bildungsstandards im Sport.Sportunterricht, 52, 307.

    Google Scholar 

  • Kubesch, S. (2002). Sportunterricht. Training für Körper und Geist.Nervenheilkunde, 9, 487–490.

    Google Scholar 

  • Kubesch, S. (2004). Das bewegte Gehirn — an der Schnittstelle von Sport- und Neurowissenschaft.Sportwissenschaft, 34, 135–144.

    Google Scholar 

  • Largo, R. (1999).Kinderjahre. München: Piper.

    Google Scholar 

  • Lenzen, D. (1999).Orientierung Erziehungswissenschaft. Reinbek: Rowohlt.

    Google Scholar 

  • Lenzen, D. (2000). Sport, Bewegung oder was? Argumentationsrituale in der Sportpädagogik.Sportunterricht, 49, 77–80.

    Google Scholar 

  • Messner, R. (2003). PISA und Allgemeinbildung.Zeitschrift für Pädagogik, 49, 400–412.

    Google Scholar 

  • Ministerium für Schule und Weiterbildung, Wissenschaft und Forschung des Landes Nordrhein-Westfalen (Hrsg.). (1981).Richtlinien und Lehrpläne für den Sport in den Schulen im Lande Nordrhein-Westfalen. 5 Bände (1. Aufl.). Frechen: Ritterbach.

    Google Scholar 

  • Müller, N. (1998). Olympische Erziehung. InO. Grupe &D. Mieth (Hrsg.),Lexikon der Ethik im Sport, 385–395. Schorndorf: Hofmann.

    Google Scholar 

  • Naul, R. (2003). PISA und der Schulsport.Sportunterricht, 52, 131.

    Google Scholar 

  • Naul, R., Hoffmann, D., Nupponen, H. &Telama, R. (2003). PISA-Schock auch im Schulsport? Wie fit sind finnische und deutsche Jugendliche?Sportunterricht, 52, 137–141.

    Google Scholar 

  • Rau, J. (2003).Den ganzen Menschen bilden — wider den Nützlichkeitszwang. Weinheim: Beltz.

    Google Scholar 

  • Roeder, P. M. (2003). TIMMS und PISA. Chancen eines neuen Anfangs in Bildungspolitik, -planung, -Verwaltung und Unterricht. Endlich ein Schock mit Folgen?Zeitschrift für Pädagogik, 49, 180–197.

    Google Scholar 

  • Schierz, M. &Thiele, J. (2003). Qualitätsentwicklung im Schulsport. Der Ansatz der „Regionalen Schulsportentwicklung“.sportunterricht, 52, 235–240.

    Google Scholar 

  • Spitzer, M. (2002).Lernen. Gehirnforschung und die Schule des Lebens. Heidelberg/Berlin: Spektrum.

    Google Scholar 

  • Stündl, H., (2002). Brennpunkt — Fußball, PISA und die Zukunft.Sportunterricht, 51, 201.

    Google Scholar 

  • Sutton-Smith, B. (1973). Games — the Socialisation of Conflict.Sportwissenschaft, 3, 41–46.

    Google Scholar 

  • Sutton-Smith, B. (1978).Die Dialektik des Spiels. Schorndorf: Hofmann.

    Google Scholar 

  • Terhart, E. (2003). PISA — und was dann?Sportunterricht, 52, 132–136.

    Google Scholar 

  • Westermann-Krieg, L. (2002). PISA, Olympia und die andere Antwort.Sportunterricht, 51, 370–375.

    Google Scholar 

  • Wittkowski, E. (2003). Brennpunkt — Bildungsstandards für den Sportunterricht — eine Chance!Sportunterricht, 52, 192.

    Google Scholar 

  • Wittkowski, E. (2004). Brennpunkt — Neue curriculare Vorgaben für (noch) besseren Sportunterricht.Sportunterricht, 53, 193.

    Google Scholar 

Download references

Authors

Additional information

Schwäbische Weisheit mit überregionaler Gültigkeit.

Rights and permissions

Reprints and permissions

About this article

Cite this article

Grupe, O., Kofink, H. & Krüger, M. Gegen die Verkürzung von Bildung auf Bildungsstandards im Schulsport. Sportwiss 34, 484–495 (2004). https://doi.org/10.1007/BF03176911

Download citation

  • Published:

  • Issue Date:

  • DOI: https://doi.org/10.1007/BF03176911

Navigation