Skip to main content
SpringerLink
Log in

Onderzoek naar de effecten van supervisie

  • Artikel
  • Published:
Supervisie en Coaching

Abstract

Wat is de empirische basis van ons werk als supervisor? In hoeverre is er wetenschappelijk onderzoek gedaan naar de effecten van supervisie? De auteurs van dit artikel kwamen tot deze vragen tijdens hun opleiding tot supervisor. Onafhankelijk van elkaar wijdden zij er hun afstudeerwerkstuk voor de supervisieopleiding aan (Voogd, 2008; Kuyvenhoven, 2009). In het Kennisplatform Onderzoek naar Supervisie, voorloper van de Commissie Kennis en Onderzoek van de lvsc, troffen zij elkaar en besloten hun werkstukken te integreren tot een artikel.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this article

Log in via an institution

Price excludes VAT (USA)
Tax calculation will be finalised during checkout.

Instant access to the full article PDF.

Institutional subscriptions

Similar content being viewed by others

Notes

  1. Associatie van nationale supervisie organisaties in Europa.

Bibliografie

  • Alting von Geusau, W., & Runia, E. (1999). De prijs van het aardig zijn. Supervisie als nascholingsmethode. Utrecht: nhg.

  • Argyris, D., & Schon, D. (1974). Theory into practice: Increasing professional effectiveness. San Francisco: Jossey Bass.

  • Aukes, L.C. (2008). Personal reflection in medical education. (Dissertatie.) Groningen: Rijksuniversiteit Groningen.

  • Bakens, P. (2001). Self-efficacy en supervisie. Supervisie in Opleiding en Beroep, 18 (2), 83-95.

    Google Scholar 

  • Balint, M. (1957). The doctor, his patient and the illness. Londen: Pitman.

  • Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Towards a unifying theory of behavioural change. Psychological Review 84, 191-215.

    Google Scholar 

  • Bennink, H. (2001). Goal attainment scaling en evaluatie van professionele begeleiding. Supervisie in Opleiding en Beroep, 18 (3), 154-170.

    Google Scholar 

  • Boenink, A.D., Oderwald, A.K., Jonge, P. de, Tilburg, W. van, & Smal, K. (2004). Assessing student reflection in medical practice. The development of an observer-rated instrument: Reliability, validity and initial experiences. Medical Education, 38, 368-377.

    Google Scholar 

  • Bouman, G., & Bergen, T. (2004). Hoe krachtig is supervisie als leeromgeving? Supervisie en Coaching, 21, 119-134.

    Google Scholar 

  • Brenninkmeijer, W., Grol, R., & Lieshout, A.M. van (1986). Evaluatie van supervisie en persoonsgerichte training. Huisarts en Wetenschap, 29, 319-321.

  • Brenninkmeijer, W.J.M, Mokkink, H.G.A., Schuling, J., Voorn, Th. B., & Wijdeven, M.H.T. (2005). Leren van eigen werkervaringen. Onderzoek naar de effecten van supervisie aan huisartsen. Medisch Contact, 60, 664-667.

    Google Scholar 

  • Brenninkmeijer, W.J.M, Rossum, M.M. van, & Mokking, H.G.A. (1999). De evaluatie van supervisie voor haio’s. Huisarts en Wetenschap, 42, 402-405.

  • Dyrbye, L.N. (2008). Burnout in medical professionals. Prevalence, consequences and prevention. Hoofdlezing congres nvmo, Egmond aan Zee, 13-14 november. Internet: www.nvmo.nl/congres/nvmocongres2008.

  • Dyrbye, L.N., Thomas, M.R., Huntington, J.L., Lawson, K.L., Novotny, P.J., Sloan, J.A., & Shanafelt, T.D. (2006). Personal life events and medical student burnout: A multicenter study. Academic Medicine, 81, 374-384.

    Google Scholar 

  • Festen, H.P.M., Broek, H.M.L. van den, Deijne, M.W.C. van, Freriks, K., & Netten, P.M. (2008). Leerzame openheid. De incidentbespreking tijdens de medisch-specialistische opleiding. Medisch Contact, 63, 1176-1179.

    Google Scholar 

  • Frank, J.R., Jabbour, M., & Tugwell, P. (1996). Skills for the new millennium. Report of the societal needs working group, Canmeds 2000 project. Annals of the Royal College of Physicians and Surgeons of Canada, 29, 206-216.

  • Grant, A.J., Vermunt, J.D., Kinnersley, P., & Houston, H. (2007). Exploring students’ perceptions on the use of significant event analysis, as part of a portfolio assessment process in general practice, as a tool for learning how to use reflection in learning. bmc Medical Education, 7, 5.

  • Hausinger, B. (2009). Ausblicke. In R. Haubl & B. Hausinger (red.), Supervisionsforschung: Einblicke und Ausblicke (p. 242). Göttingen: Vandenhoeck & Rupecht.

  • Heijden, F.M.M.A. van der, Dillingh, G.S., Sprangers, F., Bakker, A.B., & Prins, J.T. (2006) Toegewijd, maar oververmoeid. Medisch Contact, 61, 1792-1795.

    Google Scholar 

  • Katwijk van, P. (2005). De beoordeling van opleidingssupervisie voor huisartsen. Supervisie en Coaching, 22, 58-72.

    Google Scholar 

  • Kirkpatrick, D.L. (1987). Evaluation of training. In: R.L. Craig (Ed.), Training en development handbook: A guide to human resource development (p. 309-319). New York: McGraw-Hill.

  • Kruijswijk Jansen, J. (2004). Speuren naar de effecten van supervisie. Supervisie en Coaching, 21, 135-149.

    Google Scholar 

  • Kuyvenhoven, M.M. (2009). Reflectie en supervisie in de medische opleiding. Ervaringen en effecten. (Werkstuk in het kader van nhg-Kaderopleiding Supervisie.)

  • Lankamp, W., & Santman, H. (2009). Inzicht in het rendement van coaching. Tijdschrift voor Coaching, 6, 71-73.

    Google Scholar 

  • Last, J.M. (1988). A dictionary of epidemiology. New York/Oxford/Toronto: Oxford University Press.

  • Locher, G., & Blankenstein, A.H. (2004). Wat doet supervisieonderwijs bij huisartsen in opleiding? Resultaten van een onderzoek naar effectbeleving onder haio’s aan de huisartsopleiding van vumc. Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, 23, 153-160.

    Google Scholar 

  • Mamede, S., & Schmidt, H. (2005). Correlates of reflective practice in medicine. Advances in Health Sciences Education: Theory and Practice, 10, 327-337.

    Google Scholar 

  • Mann, K., Gordon, J., & Macleod, A. (2009). Reflection and reflective practice in health professions education: A systematic review. Advances in Health Sciences Education: Theory and Practice, 14, 595-62.

    Google Scholar 

  • Prins, J.T., Gazendam-Donofrio, S.M., Dillingh, G.S., Wiel, H.B. van de, Heijden, F.M. van der, & Hoekstra-Weebers, J.E. (2008). The relationship between reciprocity and burnout in Dutch Medical residents. Medical Education, 42, 721-728.

  • Prins, J.T., Gazendam-Donofrio, S.M., Tubben, B.J., Heijden, F.M.M.A. van der, Wiel H.B.M. van de, & Hoekstra-Weebers, J.E. (2007b). Burnout in medical residents: A review. Medical Education, 41, 788-800.

    Google Scholar 

  • Prins, J.T., Hoekstra-Weebers, J.E., Wiel, H.B. van de, Gazendam-Donofrio, S.M., Sprangers, F., Jaspers, F.C., Heijden, F.M. van der (2007a). Burnout among Dutch medical residents. International Journal of Behavioral Medicine, 14, 119-125.

  • Regouin, W. (1999). Supervisie. Gids voor supervisanten. Assen: Van Gorcum.

  • Rietmeijer, C.B.T., Soesan, M., Brandjes, D.P.M., & Mairuhu, R.T.A. (2008). De vergeten competenties. Intervisie voor aio’s verbetert communicatie, samenwerking en professionaliteit. Medisch Contact, 63, 1692-1696.

    Google Scholar 

  • Sargeant, J.M., Mann, K.V., Vleuten, C.P. van der, & Metsemakers, J.F. (2009). Reflection. A link between receiving and using assessment feedback. Advances in Health Sciences Education: Theory and Practice, 14, 399-410.

    Google Scholar 

  • Schagen, S. (1983). Het effect van psychotherapie, meetbaarheid en resultaten. Deventer: Van Loghum Slaterus.

  • Siegers, F. (2002). Handboek supervisiekunde. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.

  • Soler, J.K., Yaman, H., Esteva, M., Dobbs, F., & Asenova, R.S. (2008). Burnout in European family doctors: The egprn study. Family Practice, 25, 245-265.

    Google Scholar 

  • Visser, J. (2008). Welbewust ouder. Senior huisartsen bezinnen zich op nieuwe levensfase. Medisch Contact, 63, 1873-1875.

    Google Scholar 

  • Visser, M.R.M., Smets, E.M.A., Oort, F.J., & Haes, H.C.J.M. de (2003). Stress, satisfaction and burnout among Dutch medical specialists. Canadian Medical Association Journal, 168, 271-275.

    Google Scholar 

  • Voogd, M.C. (2008). Meten en leren van supervisieresultaten. (Werkstuk opleiding supervisiekunde.) Groningen: HanzeConnect.

  • Voort, H.P.M. van der (1993). Supervisie bij uitstek geschikt voor huisartsen. Huisarts en Wetenschap, 36, 252-254.

  • Vrieze, T. (2006). Supervisie in de ggz Groningen. (Werkstuk opleiding supervisiekunde.) Groningen: HanzeConnect.

  • Windish, D.M., Price, E.G., Clever, S.L., Magaziner, J.L., & Thomas, P.A. (2005). Teaching medical students the important connection between communication and clinical reasoning. Journal of General Internal Medicine, 20, 1108-1113.

    Google Scholar 

  • Wittich, A., & Dieterle, W.E. (2009). Empirische Supervisionsforschung. Ein Beitrag aus dem Krankenhaus. In R. Haubl & B. Hausinger (red.), Supervisionsforschung: Einblicke und Ausblicke (pp. 12-28). Göttingen: Vandenhoeck & Rupecht.

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. http://www.bsl.nl/shop/supervisie-en-coaching-1572-0306.html

    Mieke Voogd

Authors
  1. Mieke Voogd
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  2. Marijke Kuyvenhoven
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Mieke Voogd.

Additional information

Mieke Voogd is eigenaar van Coach2, praktijk voor supervisie, coaching en organisatieontwikkeling te Eelde, en voorzitter van de Commissie Kennis en Onderzoek van de lvsc.

Marijke Kuyvenhoven is universitair hoofddocent bij de Afdeling Huisartsgeneeskunde van de Divisie Julius Centrum voor Gezondheidswetenschappen en Eerstelijnsgeneeskunde van het umc Utrecht en nhg-supervisor.

Rights and permissions

Reprints and permissions

About this article

Cite this article

Voogd, M., Kuyvenhoven, M. Onderzoek naar de effecten van supervisie. SPEC 27, 3–14 (2010). https://doi.org/10.1007/BF03089389

Download citation

  • Published:

  • Issue Date:

  • DOI: https://doi.org/10.1007/BF03089389

Search

Navigation