Samenvatting
Novin, S., & Rieffe, C. J. (2006). Experience and expression of emotions among Moroccan-Dutch and native Dutch children, Kind en Adolescent, 27 (3), 169-179.
The aim of this study was to examine the influence of culture on the experience and expression by children of emotions in frustrating social situations. The responses of native Dutch and Moroccan-Dutch children revealed several cultural differences depending on the presence of a family member or peer. Moroccan-Dutch children with a father or older brother reported a negative emotion less often than their native Dutch peers. Moreover, they were more likely to conceal a negative emotion and to give a socially acceptable response. These differences did not occur with respect to conflict situations with peers.
Samenvatting
Doel van dit onderzoek was om de invloed van de culturele achtergrond op het ervaren en uiten van emoties bij kinderen in verschillende frustrerende situaties te bekijken. Uit de antwoorden van autochtoon-Nederlandse en Marokkaans-Nederlandse kinderen kwamen een aantal culturele verschillen naar voren ten aanzien van situaties met gezinsleden en leeftijdgenoten. Het bleek dat Marokkaans-Nederlandse kinderen minder vaak een negatieve emotie rapporteerden ten aanzien van een ouder, mannelijk gezinslid dan autochtoon-Nederlandse leeftijdgenootjes. Bovendien zouden zij deze vaker verbergen en meer sociaal reageren indien zij wel een negatieve emotie rapporteerden. Deze culturele verschillen traden niet op in situaties met leeftijdgenoten.
Literatuur
Banerjee, R., Rieffe, C., Meerum Terwogt, M., Gerlein, A. M., & Voutsina, M. (in druk). Popular and rejected children's reasoning about negative emotions in social situations: Interactions with gender. Social Development.
Centraal Bureau voor de Statistiek (2005). Geraadpleegd 14 februari 2005: http://statline.cbs.nl.
Cole, P. M., Bruschi, C. J., & Tamang, B. L. (2002). Cultural differences in children’s emotional reactions to difficult situations. Child Development, 73, 983-996.
Gregg, G. S. (2005). The Middle East: A cultural psychology. Oxford: Oxford University Press.
Howell, D. C. (2002). Statistical methods for psychology. Pacific Grove, ca: Duxbury.
Markus, H. R., & Kitayama, S. (1991). Culture and the self: Implications for cognition, emotion, and motivation. Psychological Review, 98, 224-253.
Mesquita, B. (2001). Emotions in collectivist and individualist contexts. Journal of Personality and Social Psychology, 80, 68-74.
Pels, T. (1998). Marokkaanse gezinnen in Nederland. De creatie van een nieuw bestaan. Assen: Van Gorcum.
Pels, T. (2000). Muslim families from Morocco in the Netherlands: Gender dynamics and fathers’ roles in a context of change.Current Sociology, 48, 75-94.
Pinedo, D. (2003, 28 juni). Weten wat er in je kinderen omgaat. nrc Handelsblad, p. 47.
Russell, J. A. (1991). Culture and categorization of emotions. Psychological Bulletin, 110, 426-450.
Saarni, C. (1999). The development of emotional competence. New York: Guilford Press.
Scherer, K. L. (1997). The role of culture in emotion-antecedent appraisal. Journal of Personality and Social Psychology, 73, 902-922.
Stephan, W. G., Stephan, C. W., & De Vargas, M. C. (1996). Emotional expression in Costa Rica and the United States. Journal of Cross-Cultural Psychology, 27, 147-160.
Underwood, M. K., Coie, J. D., & Herbsman, C. R. (1992). Display rules for anger and aggression in school-aged children. Child Development, 63, 366-380.
Van Oudenhoven, J. P. (2002). Cross-culturele psychologie: De zoektocht naar verschillen en overeenkomsten tussen culturen. Bussum: Coutinho.
Zahn-Waxler, C., Friedman, R. J., Cole, P. M., Mizuta, I., & Hiruma, N. (1996). Japanese and United States preschool children’s responses to conflict and distress. Child Development, 67, 2462-2477.
Zeman, J., & Garber, J. (1996). Display rules for anger, sadness, and pain: It depends on who is watching. Child Development, 67, 957-973.
Author information
Authors and Affiliations
Additional information
Mevr. drs. Sheida Novin en mevr. dr. Carolien J. Rieffe zijn beiden werkzaam bij de afdeling Ontwikkelingspsychologie van de Universiteit Leiden.
Contactadres: Sheida Novin, Universiteit Leiden, afdeling Ontwikkelingspsychologie, Postbus 9555, 2300 RB Leiden, e-mail: snovin@fsw.leidenuniv.nl