Skip to main content
SpringerLink
Log in

Het PSI en de praktijk

Commentaar bij het artikel ‘Registratie van problematiek bij jeugdigen II’ door T.A. van Yperen en J.M. Koot

  • Commentaar
  • Published:
Kind en adolescent

Samenvatting

Als reactie op het in dit nummer verschenen artikel van Van Yperen en Koot worden enkele aanvullende gegevens over psychometrische aspecten van het psi gegeven. Daarnaast wordt kort ingegaan op de bruikbaarheid van het psi in de praktijk van de hulpverlening. Voorts wordt in twijfel getrokken of eenvoudige en snelle – minder tijd vergend dan de vsps of het psi – registratie van de problemen vooral binnen de jeugdbescherming recht kan doen aan de complexiteit van die problematiek.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this article

Log in via an institution

Price excludes VAT (USA)
Tax calculation will be finalised during checkout.

Instant access to the full article PDF.

Institutional subscriptions

Similar content being viewed by others

Literatuur

  • Ghesquière, P. (1993). Multi–problem gezinnen met ernstige opvoedingsproblemen: een strijd om perspectief. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 32, 536–550.

    Google Scholar 

  • Scholte, E.M., Messing, C.T.H.M., Nijkerk, J.H. & Ploeg, J.D. van der (1992). Probleemgedrag en interventie. Adviesbureau, (Gezins)voogdij en RIAGG–jeugdafdeling onderzocht. Leiden: DSWO Press.

    Google Scholar 

  • Verbraak, A. (1994). Het eerste instrumentarium dat echt goed werkt – praktijkervaring met het PSI. Tijdschrift voor Jeugdhulpverlening en Jeugdwerk, 6, 28–30.

    Google Scholar 

  • Weterings, A.M., Pruijs, H., Bloemberg, W.A., Grootes, C., Pool, W. & Oetelaar, T. van de (1991). Signalering binnen de jeugdhulpverlening. De ontwikkeling van het PSI, Pedagogisch Signalerings–Instrumentarium. Leiden: Rijksuniversiteit Leiden, Centrum Onderzoek Jeugdhulpverlening (COJ).

    Google Scholar 

  • Weterings, A.M., Pruijs, H. Bloemberg, W.A. & Pool, W. (1995). Begeleidingsinstrumentarium voor pleeggezinnen; IPP, Instrumentarium voor Pedagogische begeleiding van individuele Pleeggezinnen. Leiden: Rijksuniversiteit Leiden, Faculteit der Sociale Wetenschappen.

    Google Scholar 

  • Weterings, A.M., Pruijs H. & Pool, W. (1993). De implementatie van het PSI; Invoering van het Pedagogisch Signalerings–Instrumentarium in Gezinsvoogdij–instellingen en Adviesburo's. Leiden: Rijksuniversiteit Leiden, Centrum Onderzoek Jeugdhulpverlening (COJ).

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. www.bsl.nl/shop/kind-en-adolescent-0167-2436.html

    A. M. Weterings

Authors
  1. A. M. Weterings
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Additional information

Summary

In this comment on Van Yperen and Koot's article in this edition of Kind en Adolescent, some additional remarks are made about the psychometric aspects of the PSI. Information is given about the use–fulness of the PSI for the assistance of multi–problem families. The question is raised as to whether quick registration – less investment than needed for the VSPS or PSI – can lead to the correct registration of the complexity of the problems in these families.

Mevr. dr. A.M. Weterings is als senior–onderzoeker en projectleider werkzaam bij de vakgroep Orthopedagogiek van de Rijksuniversiteit Leiden.

Contactadres: Vakgroep Orthopedagogiek, Postbus 9555, 2300 RB Leiden.

About this article

Cite this article

Weterings, A.M. Het PSI en de praktijk. KIAD 17, 125–127 (1996). https://doi.org/10.1007/BF03060627

Download citation

  • Issue Date:

  • DOI: https://doi.org/10.1007/BF03060627

Search

Navigation