Competencies and problems reported by parents of Greek and American children, ages 6–11

Abstract

This study compared parent-reported competencies and behavioral/emotional problems in demographically-matched samples of Greek and American children, ages 6–11. Parents of 356 children of each nationality completed the Child Behavior Checklist (CBCL). Competence scores were higher for American children, except on Academic Competence, where scores were higher for Greek children. Greek scores were significantly higher than American scores on the Withdrawn, Anxious/Depressed, Attention Problems, Delinquent Behavior, Aggressive Behavior, Internalizing, Externalizing, and Total Problem scales. On the Anxious/Depressed syndrome, nationality accounted for 14% of the variance. There were few main effects for sex and age and fewer interactions. The higher problem scores in the Greek sample were partly due to the tendency of Greek parents to use extreme item scores. When items were scored present v. absent, Greek scores were higher only on Withdrawn, Anxious/Depressed, Internalizing, and Total Problems, while American scores were higher on Somatic Complaints and Thought Problems. Nationality differences in rates of referral for mental health services and sample differences in exclusion criteria for prior mental health services may have contributed to differences in problem scores. Results are compared to findings from other cross-cultural studies.

Résumé

Cette étude a comparé les compétences et les problèmes de comportement et affectifs rapportés par les parents d'un échantillon d'enfants grecs et américains âgés de 6 à 11 ans appariés démographiquement. Les parents de 356 enfants de chaque nationalité ont rempli la Child Behavior Checklist (CBCL). Les scores de compétence étaient plus élevés pour les enfants américains excepté pour la compétence scolaire pour laquelle les scores étaient plus élevés chez les enfants grecs. Les scores grecs étaient significativement plus hauts que les scores américains quant au retrait, l'anxiété-dépression, les problèmes d'attention, le comportement délinquant, le comportement agressif, les échelles d'internalisation, d'externalisation et de problèmes totaux. Pour le syndrome anxiodépressif, la nationalité intervenait pour une variance de 14%. Il y avait peu d'effets principaux en ce qui concerne le sexe et l'âge. Les scores de problèmes les plus élevés dans les échantillons grecs étaient en partie dûs à la tendance des parents grecs à utiliser des items extrêmes. Quand les items étaient cotés présents versus absents, les scores grecs étaient plus élevés seulement en ce qui concerne le retrait, l'anxiété-dépression, l'internalisation et les problèmes totaux tandis que les scores américains étaient plus hauts en ce qui concerne les plaintes somatiques et les problèmes de pensée. Les différences de nationalité en ce qui concerne les taux de référence à des services de santé mentale et les différences des échantillons dans les critères d'exclusion pour l'utilisation antérieure de services de santé mentale, peuvent avoir contribué aux différences dans les scores de problèmes. Les résultats sont comparés aux autres études transculturelles.

Zusammenfassung

Diese Studie vergleicht die Fähigkeiten und Verhaltens- bzw. emotionalen Auffälligkeiten in demographisch parallelisierten Stichproben von griechischen und amerikanischen Kindern im Alter von 6-11 Jahren. Die Eltern von 356 Kindern der beiden Nationalitäten füllten die Child Behavior Checklist (CBCL) aus. Die Kompetenzwerte waren bei den amerikanischen Kindern mit Ausnahme der akademischen Fähigkeiten höher. Die griechischen Werte waren signifikant höher als die amerikanischen im Hinblick auf die Skalen „Zurückhaltung“, „ängstlich/depressiv“, „Aufmerksamkeitsstörungen“, „delinquentes Verhalten“, „aggressives Verhalten“, „Internalisation“, „Externalisation“ und Gesamtauffälligkeiten. Im Hinblick auf das ängstlich/depressive Syndrom war die Nationalität für 14% der Varianz verantwortlich. Nur vereinzelt wurden Haupteffekte im Hinblick auf Geschlecht und Alter und eine geringere Anzahl Interaktionen festgestellt. Die höheren Problemwerte in der griechischen Stichprobe waren teilweise durch die Tendenz der griechischen Eltern bedingt, extreme Werte anzukreuzen. Bei den Items, die als vorhanden bzw. nicht vorhanden gewertet werden mußten, waren die griechischen Werte nur bei den Skalen „Zurückhaltung“, „ängstlich/depressiv“, „Internalisation“ und „Gesamtprobleme“ höher, während amerikanische Werte für die Skalen „körperliche Beschwerden“ und „Denkstörungen“ höher lagen. Nationalitätsunterschiede der Zuweisungsraten zu psychosozialen Diensten und Stichprobenunterschieden im Hinblick auf die Ausschlußkriterien für vorangegangene Inanspruchnahme psychosozialer Dienste könnten zu den unterschiedlichen Problemwerten beigetragen haben. Die Ergebnisse werden verglichen mit anderen transkulturellen Studien.