Auszug
Eine Schule ist ein soziales Gebilde, ein Zusammenschluss mehrerer Personen — Lehrkräfte, Schüler, Schulleitung etc. Diese Personen sind über eine komplexe Aufgabenteilung mit- und nebeneinander tätig. Lehrerinnen und Lehrer können zum Beispiel miteinander kooperieren, indem sie gemeinsam unterrichten oder indem sie Erfahrungen im Umgang mit schwierigen Klassen austauschen. Sie können Unterrichtsmaterialien austauschen oder gemeinsame Ressourcen nutzen. Sie können aber auch all dies gerade nicht tun und weitgehend alleine arbeiten. Sie können sich gegenseitig in Konferenzen nicht zu Wort kommen lassen, sie können sich hinsichtlich der richtigen Lehrphilosophie uneins sein und unter einer gemeinsamen Aufgabe etwas völlig anderes verstehen. Dies sind nur einige wenige Beispiele, die zeigen, wie Lehrkräfte eine besondere Form von Bedingung für ihre Arbeit erschaffen: soziale Arbeitsbedingungen. Diese Bedingungen sind für deutsche Schulen derzeit im Hinblick auf zwei Dinge besonders relevant: die Qualität der Arbeit und die Belastung der Lehrkräfte. Aus anderen Praxisfeldern ist bekannt, dass soziale Arbeitsbedingungen die Effektivität und Effizienz der Arbeit signifikant beeinflussen können — und zwar im negativen wie im positiven Sinn (z.B. Hackman, 1992; West, Brodbeck & Richter, 2004; West, Tjosvold & Smith, 2003).
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Stegmann, S. (2008). Einzelkämpfer oder Teamplayer? Soziale Arbeitsbedingungen an Schulen. In: Krause, A., Schüpbach, H., Ulich, E., Wülser, M. (eds) Arbeitsort Schule. uniscope. Die SGO-Stiftung für praxisnahe Managementforschung. Gabler. https://doi.org/10.1007/978-3-8349-9551-3_14
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