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Landschaft in Schulbüchern

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Handbuch Landschaft

Part of the book series: RaumFragen: Stadt – Region – Landschaft ((RFSRL))

Zusammenfassung

Das Thema ‚Landschaft‘ befasst die Kulturgeographie aus essentialistischer Perspektive seit jeher. Gegenwärtig rückt die Landschaftsthematik insbesondere in den Fokus des Sozialkonstruktivismus. Da Landschaften den Rahmen für sämtliche Lebensbereiche bilden, sehen sich die Bildungseinrichtungen in der Pflicht, das Konstrukt ‚Landschaft‘ mit all ihren Facetten näher auseinanderzusetzen. Auch in den saarländischen Lehrplänen und Gymnasiallehrwerken sind Landschaftsbetrachtungen Bestandteil des Geographiekonzepts, wobei die aktuelle Schwerpunktsetzung stärker dem physisch-geographischen als dem kulturgeographischen Ansatz zuzuordnen ist.

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Authors and Affiliations

  1. Robert-Schumann-Gymnasium, Saarlouis, Deutschland

    Dominique Fontaine

Authors
  1. Dominique Fontaine
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Corresponding author

Correspondence to Dominique Fontaine .

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Editors and Affiliations

  1. Eberhard Karls Universität Tübingen, Tübingen, Germany

    Olaf Kühne

  2. Universität des Saarlandes, Saarbrücken, Germany

    Florian Weber

  3. Eberhard Karls Universität Tübingen, Tübingen, Germany

    Karsten Berr

  4. Eberhard Karls Universität Tübingen, Tübingen, Germany

    Corinna Jenal

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Fontaine, D. (2019). Landschaft in Schulbüchern. In: Kühne, O., Weber, F., Berr, K., Jenal, C. (eds) Handbuch Landschaft. RaumFragen: Stadt – Region – Landschaft. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25746-0_51

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-25746-0_51

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  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-25745-3

  • Online ISBN: 978-3-658-25746-0

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