Zusammenfassung
Die aphasischen Lese- und Schreibstörungen stellen in der neuropsychologischen Rehabilitation ein besonderes Problem dar. Lesen und Schreiben gehören zu den Kulturtechniken, die relativ spät erworben werden. Sie erfordern die Fähigkeit, bewußte Operationen an sprachlichem Material auszuführen. Diese Fähigkeit wird im Spracherwerb erst mit 6–7 Jahren erreicht. Das Ausmaß, in dem sich das Lesen und das Schreiben durch den Erwerb und die häufige Anwendung von diesen bewußten Operationen weg automatisieren können, ist individuell sehr unterschiedlich. Diese Tatsache ist in der Klinik zu berücksichtigen. Die Beeinträchtigung der autonomen Leistung durch die erworbene Hirnschädigung führt dazu, daß der Patient bei der Lösung schriftsprachlicher Probleme Umwegleistungen einsetzen muß, die die genannte Fähigkeit zu bewußten Operationen voraussetzen. Das ist für aphasische Patienten oft extrem schwierig.
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de Langen, E.G. (1988). Lesen und Schreiben. In: von Cramon, D., Zihl, J. (eds) Neuropsychologische Rehabilitation. Rehabilitation und Prävention, vol 19. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-83311-3_17
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