Wirtschaftsingenieur — Zur Innovationsphase eines Studienganges

Zusammenfassung

Welchen Sinn kann es heute haben, wenn nach fünfzig Jahren erfolgreicher Praxis ein Studiengang in seiner Innovationsphase rekonstruiert wird? Kann man aus der Besinnung über die einstige Zielsetzung noch Anregungen für das praktische Handeln von heute erwarten? Ist es noch wichtig zu wissen, wer sich mit welchen Intentionen für bestimmte Zielsetzungen eingesetzt hat, es sei denn, man wolle Akteure von einst ehren? Lohnt sich die historische Forschung, außer man sucht kurzweilige Entspannung mit besonderer Art? „Historia docet“— die Geschichte ist eine Lehrmeisterin — hieß es noch bis vor wenigen Jahrzehnten, ohne daß der Nutzen einer solchen Lehre in Frage gestellt worden wäre. Wir sind heute skeptischer geworden, ohne jedoch die Überzeugung von der Notwendigkeit historischer Reflexion und Kenntnisse für die jeweilige Gegenwart aufzuheben. Es mag daher auch von nicht nur historischem Interesse sein, sich zu verdeutlichen, unter welchen spezifischen Bedingungen der Studiengang eines Wirtschaftsingenieurs entwickelt und durchgesetzt worden ist.