Zusammenfassung
Insbesondere im Rahmen des neuen outputorientierten Steuerungsmodells kommt der Zusammenarbeit im Lehrkollegium ein zentraler Stellenwert zu. Sowohl die Forschung als auch die Bildungspraxis zeigen einstimmig, dass die Zusammenarbeit im Lehrkollegium eine notwendige Voraussetzung für die erfolgreiche Realisierung von Schulentwicklungs- sowie schulübergreifenden Unterrichtsentwicklungsprozessen darstellt (s. z. B. die Beiträge in Zeitschrift für Pädagogik, 2006; auch Buske und Zlatkin-Troitschanskaia, 2009).
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© 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden
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Zlatkin-Troitschanskaia, O., Förster, M. (2012). Die Rolle der kollektiven Selbstwirksamkeit von Lehrkräften für erfolgreiche Schul- und Unterrichtsentwicklungsprozesse – Ergebnisse einer empirischen Studie. In: Baum, E., Idel, TS., Ullrich, H. (eds) Kollegialität und Kooperation in der Schule. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94284-1_12
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