Auszug
Beim Versuch, das französische Bildungswesen in seiner Gesamtheit zu erfassen, stößt der Beobachter früher oder später unweigerlich auf die Grandes Ecoles und die Classes préparatoires aux Grandes Ecoles (CPGE, im Folgenden ‚Classes prépa‘)- In der Regel löst die Begegnung mit diesem Phänomen Kopfschütteln aus. Zu fremd erscheint dem Außenstehenden diese echte „exception française“. Selektive Zulassungsprozeduren gibt es auch anderswo, doch die Notwendigkeit eines zweijährigen Vorbereitungsstudiums nach Erlangen der allgemeinen Hochschulreife in eigens dafür geschaffenen Einrichtungen findet sich in dieser Form tatsächlich in keinem anderen Bildungssystem der westlichen Welt wieder. Bei näherer Betrachtung verstärkt sich das Kopfschütteln eher noch: die vielfältigen Nuancen und Hierarchien, Widersprüchlichkeiten und Sonderfälle dieses Ensembles stellen sich als undurchdringlich, nur schwierig zu entschlüsseln dar.
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Sonntag, A. (2006). Grandes Ecoles und Classes préparatoires unter Globalisierungsdruck. In: Asholt, W., et al. Frankreich Jahrbuch 2005. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90170-1_9
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