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Aneignung

als strukturierendes Element des Sozialraums

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Handbuch Sozialraum

Zusammenfassung

Die Vorstellung darüber, wie sich ein Subjekt die Welt erschließt, hat Konsequenzen für pädagogisches Handeln, v. a. bei der Gestaltung ermöglichender (sozial)räumlicher Settings. Dies wird anhand der beiden Konzeptionen von Aneignung als einseitiger Einschreibungsprozess oder als wechselseitiger Vermittlungsprozess zwischen Mensch und Welt deutlich. Im Beitrag werden diese grundlegenden Vorstellungen herausgearbeitet, daraus unterschiedliche Verständnisse von Raumaneignung abgeleitet und die sozialpädagogischen Konsequenzen für das Arbeitsfeld der Offenen Kinder- und Jugendarbeit ausbuchstabiert.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Soziale Arbeit IFSA-FHS, FHS St. Gallen, Rosenbergstr. 59, 9001, St. Gallen, Schweiz

    Ulrike Hüllemann

  2. Institut für Soziale Arbeit IFSA-FHS, FHS St. Gallen, Rosenbergstr. 59, 9001, St. Gallen, Schweiz

    Christian Reutlinger

  3. Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften/Didaktik und Methoden der Sozialarbeit/Sozialpädagogik, Verwaltung und Organisation, Fachhochschule Düsseldorf, Gebäude 3 Münsterstraße, 40476, Düssedorf, Deutschland

    Ulrich Deinet

Authors
  1. Ulrike Hüllemann
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  2. Christian Reutlinger
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  3. Ulrich Deinet
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Corresponding author

Correspondence to Ulrike Hüllemann .

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Editors and Affiliations

  1. Essen, Germany

    Fabian Kessl

  2. FHS St. Gallen , St. Gallen, Switzerland

    Christian Reutlinger

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Hüllemann, U., Reutlinger, C., Deinet, U. (2017). Aneignung. In: Kessl, F., Reutlinger, C. (eds) Handbuch Sozialraum. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19988-7_24-1

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