Zusammenfassung
Die systematische Erforschung der Institutionen der Erwachsenenbildung/Weiterbildung, ihrer internen Strukturen, ihrer Beziehungen zu den jeweiligen (Rechts- und Unterhalts-)Trägern oder ihrer Einbindung in die wirtschaftlichen, kulturellen und politischen Gegebenheiten der Region steht noch aus. Eine Durchsicht jener Publikationen, die sich mit der Vergewisserung über Themen, Schwerpunkte oder Desiderate der Weiterbildungsforschung befassen, lassen erkennen, daß die Institutionenproblematik ein »Non-Thema« ist (vgl. Gerhard et al. 1979, S. 34f.; Pöggeler 1986). Und selbst dort, wo gelegentlich die Institutionenforschung explizit thematisiert wird, wird die Fragestellung häufig nicht nur auf die binneninstitutionelle Problematik verengt (vgl. Rogge/Schäffter 1991), sondern innerhalb dieser Verengung weiter reduziert auf „die Frage nach dem Wissen und nach den Normen, die durch diejenigen transformiert werden, die an der Planung und an der Realisierung von Bildungsveranstaltungen unmittelbar beteiligt sind“ (Weinberg 1986, S. 116).
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© 1999 Leske + Budrich, Opladen
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Strunk, G. (1999). Institutionenforschung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung. In: Tippelt, R. (eds) Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-99420-2_27
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Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-322-99420-2
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