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Zu einer Programmatik von Lehrprogrammen der Public Relations

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PR-Ausbildung in Deutschland

Zusammenfassung

Public Relations (PR) alias Öffentlichkeitsarbeitl war — von wenigen Ausnahmen abgesehen — für die deutschsprachige Publizistikwissenschaft nach dem Zweiten Weltkrieg keine ernstzunehmende Lehr- und Forschungsproblematik (vgl. Haacke 1957; 1969; Löckenhoff 1958; Dovifat 1963; ein erster begriffshistorischer Überblick: Scharf 1971). Die Publizistikwissenschaft, die sich damals als normative Wissenschaft restaurierte (Dovifat 1955), sah ihren Gegenstand, die Publizistik, wesenhaft, und zwar als ein geistiges Einwirken mit Gesinnungskräften einzelner auf das Tun und Handeln der Öffentlichkeit (Dovifat 1971, 5). Wohl konstituierte sich schon eine deutschsprachige Wissenschaftlergemeinschaft als PR-Community. Mit ihren Bemühungen, eine wissenschaftliche PR-Theorie zu bilden, stand sie jedoch erst mit einem Fuß in der Tür der Universität (vgl. Hund-hausen 1951; 1957; 1969; Oeckl 1960; 1964; Heini 1960). Es überwog eine vorwissenschaftliche PR-Kunde, in deren Literatur mehr oder weniger systematische Beschreibungen persönlicher PR-Erfahrungen eingingen. PR-Literatur war damals vorrangig „How-to-do-PR“-Literatur, die unter dem Motto: „Tu Gutes und rede darüber“ (Zedwitz-Arnim 1961/1978) einleuchtende Handlungsanweisungen systematisierte — ohne jenen Praxisbegriff abzuklären, in dessen Namen sie Ansprüche auf einen Lehrprimat erhob. (Beispiele heutiger PR-Kunde: Flieger 1987, 26 ff.; Newsom et al. 1989, 4f.; zur PR-Kunde allgemein: Ronneberger/Rühl 1992, 53 ff.)

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  1. Manfred Rühl
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Rühl, M. (1995). Zu einer Programmatik von Lehrprogrammen der Public Relations. In: Bentele, G., Szyszka, P. (eds) PR-Ausbildung in Deutschland. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-94205-0_32

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