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Didaktik gewerblich-technischer Berufsausbildung (Technikdidaktik)

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Handbuch der Berufsbildung

Zusammenfassung

Das alte Wort „Gewerbe“ ist heute nur noch im Sinne von „berufsmäßige Beschäftigung um des Erwerbs willen“ (Duden Etymologie) gebräuchlich, eingeschränkt auf die gesamte nichtlandwirtschaftliche Güterproduktion (Handwerk, Industrie, Heimarbeit). Mit dem Einzug der Technik in viele Handwerke seit der Industrialisierung war eine erhebliche Dynamik in die Berufslandschaft eingezogen (Entstehen neuer und Abschaffung alter Berufe). Sowohl aus betrieblichen Gründen (Berufsabgrenzungen; Berechtigung zur Ausbildung von Lehrlingen auch in „verwandten Gewerben“ gemäß der Gewerbeordnung von 1869, § 129a) als auch aus schulischen Gründen füür die im letzten Drittel des 19. Jahrhunderts vermehrt entstehenden gewerblichen Fortbildungsschulen zwecks der Beschulung der Lehrlinge in sinnvollen Klassengrößen war etwa seit 1890 die Bildung von Berufsgruppen erforderlich geworden. Dominante Kategorien für die Gruppenbildung waren das von den Berufen bearbeitete Material oder auch die vorherrschenden Arbeitsverfahren. In einem wichtigen Dokument, einem Verwaltungsbericht des preußischen Landesgewerbeamtes (Verwaltungsbericht 1908, S. 76f.), wurden drei Gruppen gebildet, „für die die Anforderungen im Zeichnen nahezu gleich oder wenigstens verwandt sind“:

  1. Gruppe I:

    Baugewerbe und verwandte Gewerbe;

  2. Gruppe II:

    Metalltechnische und maschinentechnische Gewerbe;

  3. Gruppe III:

    Verzierende Gewerbe (das Kunstgewerbe).

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  1. Antonius Lipsmeier
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  1. Universität Kaiserslautern, Deutschland

    Rolf Arnold

  2. Universität Karlsruhe (T. H.), Deutschland

    Antonius Lipsmeier

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© 1995 Leske + Budrich, Opladen

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Lipsmeier, A. (1995). Didaktik gewerblich-technischer Berufsausbildung (Technikdidaktik). In: Arnold, R., Lipsmeier, A. (eds) Handbuch der Berufsbildung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-93636-3_17

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