Zusammenfassung
Das Thema dieses Bandes — „Universalisierung versus Spezialisierung akademischer Bildung“ — läßt sich verstehen als Frage nach dem Verhältnis von Interdisziplinarität und Disziplinarität in der akademischen (Aus-)Bildung sowie nach Inhalt und Ziel einer interdisziplinären (Aus-)Bildung.1 Dieser Frage wird im vorliegenden Beitrag nachgegangen.
„Der Spezialist ist nicht so sehr zum Symbol des Wissens als vielmehr zum Symbol des Nichtwissens geworden.“
(J. Mittelstraß)
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Defila, R., Di Giulio, A. (1998). Interdisziplinarität und Disziplinarität. In: Olbertz, JH. (eds) Zwischen den Fächern — über den Dingen?. Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-90935-0_6
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